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文档简介

化学式与化合价教案 备课时间：2015、10、19课题化学式与化合价授课时间2015、10、21教学目标知识与技能1、了解化学式的涵义2、会读、写比较简单的化学式过程与方法1、通过讨论法来突破理解化学式涵义的教学难点。2、按照从个别到一般的方法，完成化学式的读法和写法的探究情感、态度、价值观培养学生关注生活、形成生活中充满化学的观点教学重点化学式的涵义及读写教学难点对化学式涵义的理解教学方法自主学习，讲解总结教 具课件教学过程 一、复习导入1、出示一些物质的化学式，请学生说说物质名称，并提问从化学的角度看，以上用名称和化学符号表示物质的两种方法，哪种更简单、更通用呢？2、导入新课（板书课题）二、学习新课1、学生自读课本P83-P84找出化学式的定义，课件出示，学生齐读。强调每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化学式只有一个。2、化学式的意义(1)出示H2O说说看到这个化学式，你想到了什么？（水） 它由什么元素组成的（氢元素和氧元素）概括表示水这种物质；表示水由氢元素和氧元素组成的是H2O的宏观意义。说说从分子、原子的角度观察，H2O又表示什么？（概括H2O的微观意义）（2）举例说说CO2从宏观和微观两方面分别表示什么意义？指名回答 总结概括（3）H2O可以表示1个水分子，那么2个水分子怎样表示呢？强调化学式前面加了数字:表示几个该分子;(注意：只能表示1个微观意义了。）（4）练一练（出示）（5）讨论，说一说H、2H、H2、2H2分别表示什么，都有什么含义？指名回答 概括哪些是宏观意义，哪些是微观意义。区别符号前面的数字和右下角的数字的意义。3、化学式的写法和读法（1）学生动手写化学式，然后以小组为单位把这些物质按书写的特点分类汇报单质的写法：金属单质、稀有气体、固态非金属单质都直接用元素符号表示单质；气体非金属单质在元素符号的右下角放一个2）指名回答化合物应遵循什么规律来写。说说怎么读（指名回答）（2）读教材84页内容结合刚刚的学习概括化学式的写法和读法。指名回答 课件出示【教师点拨】一些特殊的化合物的化学式:H2O2、NH3等等。三、巩固练习四、总结板书设计 化学式和化合价写法读法
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