国宝-大熊猫导学案(含答案).docx

17 国宝大熊猫 叶永烈学习目标及重点：1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因； 2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言； 课时安排：2课时第一课时一、作者简介：科普文艺作家、报告文学家。小说作品颇多，其中中篇科幻小灵通漫游未来获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。二、给加线词语注音企盼（ ） 嬉戏（ ） 悠然自得（ ） 笨拙（ ）濒危（ ） 温驯（ ） 频频出访（ ） 殊荣（ ） 邛崃（ ） 南麓（ ） 云雾缭绕（ ） 北碚 （ ）纤维（ ） 栖息（ ） 分娩 （ ） 翌日（ ）诞生（ ） 哺乳（ ） 拯救 （ ） 繁衍（ ）烟波浩瀚（ ）弃荤食素（ ）性情孤僻（ ） 岷山（ ）璀璨（ ）（ ）繁衍（ ） 痛悼 （ ） 三、解题“大熊猫 ”点明 。“国 宝”点明 。 四、整体感知第一部分、写大熊猫的珍贵和 第二部分、野生大熊猫的 和 及濒临灭绝的处境第三部分、大熊猫生活历史 的特征五、课文结构国宝（果）-体态可爱 、 、“活化石”（因）：由果到因饲养的大熊猫 考古学上的大熊猫 ： 由此及彼 课文的说明顺序： 六、研读语段（1-7）段，思考探究1、文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句。 2、开头三段在文中有什么作用？请简要分析。 3、读第四段体会说明文语言的准确与生动。用四个“有时”构成比较整齐的排比句，分别写它 ，啃竹枝， 和玩耍。“状似舞蹈”的 ，“悠然自得”“漫不经心”的 （修辞手法），“笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹，介绍大熊猫喜欢嬉戏 都形象具体地写出了大熊猫的“体态可爱”憨态可掬”的特征。 也流露了 。4、比较课文第6段和辞海中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果（见课后探究练习一）。相同点：（1）说明对象相同，说明的都是大熊猫（2）都介绍了大熊猫的 等方面的特点。不同点：课文在语言表达上不仅运用了说明，还用了 的表达方式。在修辞上运用了 。还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱。比辞海的介绍 。而辞海，语言只运用了 的表达方式，简洁平实。 5、指出第5段的主要说明方法并说明其作用。这段运用了 的说明方法，作用是 。6、第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？主要用了 ， 的说明方法。作用：举了熊猫在日本大受欢迎的例子，生动说明了大熊猫作为友好使者在 的盛况，表现我国大熊猫在国外受到的欢迎程度，从而说明了 。第二课时学习目标1、学习本文语言的准确性、生动性，2、理解多种说明方法的运用，并能简要指出其作用。3、了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。学习过程一、复习巩固，完成下列填空1、选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用 顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、 、 、 等情况。2、结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。 、 、 。二、研读（8-16）段，回答问题1、第8段在文章有什么作用？ 2、第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃1520公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。” “最少”一词能否删去？为什么？不能删去。 “最少”是 的意思，有 。说明了熊猫每昼夜的 之大；删除后意思的表达就绝对化了，体现了说明文 的特点。3、第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。这段文字中字生动形象，值得体会。作者准确精当地使用了 和 ，增强了文章的生动性与形象性。生动传神地描写了大熊猫的 ，突出了它的 、 、 。动词“躲藏”突出了它的 的特点，两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和爬树本领的高超。4、第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？运用 、 、 说明方法；具体、形象地说明了刚出生的仔熊猫小得出奇， 从而充分说明了大熊猫 ，且 的特点，进一步 。5、第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，这属于什么说明方法？有什么作用？明确：说明方法 ，说明人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。突出了繁殖大熊猫的 以及 。另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了 ，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。三、根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。 四、根据我们今天所学及你课外查阅资料的结果，请谈谈应当如何来保护我们的国宝大熊猫。 阅读语段，完成下列问题大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。随着我国同世界各国人民日益广泛的友好来往，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人数竟达30万之众，形成了“熊猫热”。1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3000万日本人向“兰兰”致哀。日本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”离世！1选文第一节介绍熊猫的长相主要介绍它_。2画线的句运用了_（说明方法），它的主要作用是（ ）A增强了文章的生动性。B真实写出了人们的观感。C强调了它有两个黑眼眶的面部色泽特征。D给人留下深刻印象。3选文第一节从表现手法运用的角度看属于（ ）A平实说明 B生动说明4加粗的“殊荣”意思是_，突出了_。5画线的句运用了_（说明方法）。6选文写日本掀起了“熊猫热”属于_（说明方法），其作用是（ ）A突出说明日本人民具有较强的环保意识。B由面到点具体说明轰动效应的盛况。C突出说明中日人民的友好情谊，即使友好使者是一只熊猫，也一样热情。D具体说明熊猫的珍贵。第一课时答案 三 说明对象 说明重点 四 可爱 生长环境和生活习性 古老五 数量稀少 野生的大熊猫 逻辑顺序六 1 大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。 2 开头三段主要写大熊猫在德国受到“贵宾” 待遇。引出说明对象，既说明了大熊猫的珍贵。又可以吸引读者。 3 直立 打滚 比喻 拟人 作者的无比喜爱之情 4 （1）体态、尾巴、毛色 （2） 描写 拟人、比喻 更生动，更形象。 说明 5 引用。 引用尔雅、上林赋古籍中的记载，进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点，增强了说服力。 6、举例子 列数字 国际上（日本）的轰动效应 大熊猫的珍贵第二课时答案 一、 1、逻辑顺序 食竹习惯、食量大 活动范围、生活习性 繁殖、生长状况 2、体态可爱 数量稀少 具有研究古代哺乳动物的珍贵价值 二、1、过渡（承上启下）2、“至少” 限制作用 竹子食用量 语言准确 3、形容词 动词举止神态 可爱 机警 灵活 温驯、机警 4、运用列数字、打比方、作比较说明方法；具体、形象地说明了刚生的熊猫小得出奇， 从而充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活的特点，进一步突出了大熊猫的珍贵。5、举例说明 人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。突出了繁殖大熊猫的重大性以及大熊猫的珍贵。另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。三、因为作为国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物。无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。他传递着人与自然和谐共存的精神。四、1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护