长方体和正方体表面积计算巩固练习课教学设计.doc

广州市小学数学学科“小学数学练习课”教学作品及成果申报表作品类型小学数学练习课教学设计 小学数学优秀练习课教学案例上好小学数学练习课教学专题论文 （请在在打“”）作品标题长方体和正方体的表面积练习课申报人邝爱婷电话号码87980795单位江埔街中心小学主要内容、实践情况简介及学术价值教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书第十册长方体和正方体的表面积练习课教学目标：1、知识技能：（1）掌握长方体和正方体表面积的基本计算。（2）能够根据给出的长方体的长宽高，确定与所求面对应的棱。（3）通过练习学会灵活地解决一些实际问题。2. 过程与方法： 通过独立完成、小组学习等多种形式进行有效的练习。3. 情感、态度与价值观：结合练习培养分析、解决问题的能力，以及良好的思维品质。教学重点：根据给出的长方体的长宽高，确定与所求面对应的棱。教学难点：运用长方体和正方体表面积的基本计算方法，灵活地解决实际问题。教学准备：口算卡、课件。教学过程：学校开运动会咯，我们一起做运动！我们一起做运动！一、以练促忆。（热身运动） 同学们，我们学校要开运动会了，大家快了做做热身运动，准备参加运动会啦！1、口算。15 20 24 5 1.25 0.8 0.5 2 0.5 10 0.15 41.8 3 （设计意图：训练学生的数感，提高学生计算的速度和正确率。） 2、 10厘米5厘米6厘米你会求下面图形的表面积吗？吗？ 5厘米5厘米5厘米（设计意图：通过基础性练习，进一步巩固长方体和正方体表面积计算的方法，为解决较复杂的问题打好基础。）3、小结提问：怎样求长方体的表面积？又怎样求正方体的表面积？板书：长方体的表面积=（长宽+长高+宽高）2正方体的表面积=掕长掕长6二、以练促深。（谁跑的快：看谁做的又对又快） 运动会开始了，同学们准备好了吗？看谁做的又对又快。1、选择题（抢答）：（1）求粉刷长方体教室墙壁的面积，是求长方体的（ ）个面的面积。（2）求长方体油桶用料面积，是求长方体的（ ）个面的面积。（3）做一个洗衣机防尘布罩，是求长方体的（ ）个面的面积。 A.4 B.5 C.6 2、外公要过生日了，妈妈买了一个蛋糕用纸盒（如下图）装起来送给他，如果要用纸做这个纸盒至少需要多大的硬纸板？10厘米5厘米5厘米3、做一个棱长为 5 分米的无盖正方体玻璃鱼缸，至少需要多少平方分米的玻璃？ （设计意图：通过出示一些生活中需要解决的实际问题。让学生结合具体情况选择合适的解法，体会数学与生活的联系，从而提高学习数学的兴趣。）三、以练促用。（勇于挑战：生活中的数学） 同学们，今天谁是冠军呢？有信心挑战吗？1、小红的卧室长4米，宽3米，高3米。门窗5平方米，房间的墙壁和房顶都贴上墙纸，布置这个房间至少需要多大面积的墙纸？ （只列式不计算）2、一节通风管长50厘米，宽10厘米，高8厘米，做这样的一对通风管至少需要多少铁皮？（只列式不计算）（设计意图：通过练习，使学生体会到，在解决实际问题时，应结合实际灵活应用知识，提高学生的应用意识和解决问题的能力。）四、以练促伸。（克服困难，争夺冠军） 同学们，运动会到了最后决定胜负的时候了，你们有信心争夺冠军吗？动脑筋（如图）把这个长方体平均分成三个相等的小长方体，表面积增加了多少平方厘米？小组讨论1、2、（如图）把这个长方体平均分成三个相等的小长 方体，表面积增加了多少平方厘米？3厘米9厘米6厘米 （设计意图：通过小组交流，让学生在探索中发现解决问题的策略，提高学生解决问题的能力，同时培养学生的空间观念和散发思维。）五、总结、评价：1、其实数学就在我们身边，我们的生活离不开数学。经过上一轮的挑战，同学们都拿冠军了！老师为你们感到非常高兴。2、通过今天的学习，你有什么收获？你要提醒同学们解题时要注意什么？实践情况简介：本节课以创设学校开运动会的情境来贯穿整节课，第一大题热身运动，在课堂上先安排了口算、基本计算的复习，为后面练习做准备。第1题的基本练习效果非常好，为后面的练习打下较好的基础。一节练习课中，我们要改变练习课单调、枯燥、乏味的模式，改变为练习而练习的现象。第二大题先让学生根据实际判断、选择是求几个面的面积，再让学生解答实际问题，练习效果比较好，大部分学生都能运用长方体和正方体表面积的基本计算方法，灵活解答生活中的实际问题，收到较好的效果。第三、四大题谁跑得快、谁就争夺冠军，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习兴趣。同时使学生进一步巩固长方体和正方体表面积的计算方法。在解决第三大题的第1小题时，先让学生说一说，“粉刷几个面？门窗需要粉刷吗？第四大题是拓展题，通过小组交流，使学生理解：把长方体或正方体分成几个小长方体或正方体，表面积比原来增加了，让学生掌握一定的解题技巧，提高学生解决问题的能力，达到预期的练习效果。学术价值：本节课为“长方体和正方体表面积的”综合练习课的专项练习。注重了基础练习和专项练习，有效地扎实了学生的双基，使学生熟练掌握长方体和正方体表面积的计算方法，在课堂中引导学生主动参与、独立思考、合作交流，在学习过程中运用合理的解题策略，促进学生思维的数学化发展。形成解题技能，从而培养学生灵活运用长方体和正方体表面积的计算方法解决生活中的实际问题，感受数学与生活中的密切联系。2单位意见（请学校审查作品的真实性，并加盖公章） 学校盖章 年 月 日 区学科意见 （要求说明作品的特点），推荐该作品参与 征集 评选 负责人（签名）： 年 月 日评委意见 评委（签名）： 年 月 日五年级第二学期“长方体和正方体的表面积练习课” 教学设计教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书第十册长方体和正方体的表面积练习课教学目标：1、知识技能：（1）掌握长方体和正方体表面积的基本计算。（2）能够根据给出的长方体的长宽高，确定与所求面对应的棱。（3）通过练习学会灵活地解决一些实际问题。2. 过程与方法： 通过独立完成、小组学习等多种形式进行有效的练习。3. 情感、态度与价值观：结合练习培养分析、解决问题的能力，以及良好的思维品质。教学重点：根据给出的长方体的长宽高，确定与所求面对应的棱。教学难点：运用长方体和正方体表面积的基本计算方法，灵活地解决实际问题。教学准备：口算卡、课件。教学过程：学校开运动会咯，我们一起做运动！我们一起做运动！一、以练促忆。（热身运动） 同学们，我们学校要开运动会了，大家快了做做热身运动，准备参加运动会啦！1、口算。15 20 24 5 1.25 0.8 0.5 2 0.5 10 0.15 41.8 3 （设计意图：训练学生的数感，提高学生计算的速度和正确率。） 10厘米5厘米6厘米你会求下面图形的表面积吗？吗？2、5厘米5厘米5厘米 （设计意图：通过基础性练习，进一步巩固长方体和正方体表面积计算的方法，为解决较复杂的问题打好基础。）3、小结提问：怎样求长方体的表面积？又怎样求正方体的表面积？板书：长方体的表面积=（长宽+长高+宽高）2正方体的表面积=掕长掕长6二、以练促深。（谁跑的快：看谁做的又对又快） 运动会开始了，同学们准备好了吗？看谁做的又对又快。1、选择题（抢答）：（1）求粉刷长方体教室墙壁的面积，是求长方体的（ ）个面的面积。（2）求长方体油桶用料面积，是求长方体的（ ）个面的面积。（3）做一个洗衣机防尘布罩，是求长方体的（ ）个面的面积。 A.4 B.5 C.6 2、外公要过生日了，妈妈买了一个蛋糕用纸盒（如下图）装起来送给他，如果要用纸做这个纸盒至少需要多大的硬纸板？10厘米5厘米5厘米3、做一个棱长为 5 分米的无盖正方体玻璃鱼缸，至少需要多少平方分米的玻璃？ （设计意图：通过出示一些生活中需要解决的实际问题。让学生结合具体情况选择合适的解法，体会数学与生活的联系，从而提高学习数学的兴趣。）三、以练促用。（勇于挑战：生活中的数学） 同学们，今天谁是冠军呢？有信心挑战吗？1、小红的卧室长4米，宽3米，高3米。门窗5平方米，房间的墙壁和房顶都贴上墙纸，布置这个房间至少需要多大面积的墙纸？ （只列式不计算）2、一节通风管长50厘米，宽10厘米，高8厘米，做这样的一对通风管至少需要多少铁皮？（只列式不计算）（设计意图：通过练习，使学生体会到，在解决实际问题时，应结合实际灵活应用知识，提高学生的应用意识和解决问题的能力。）四、以练促伸。（克服困难，争夺冠军） 同学们，运动会到了最后决定胜负的时候了，你们有信心争夺冠军吗？动脑筋（如图）把这个长方体平均分成三个相等的小长方体，表面积增加了多少平方厘米？小组讨论1、2、（如图）把这个长方体平均分成三个