化学人教版九年级上册第二单元 课题1 《空气》（第一课时）教学设计.doc

人民教育出版社义务教育教科书化学九年级上册第二单元课题1空气（第一课时）教学设计汕头市鮀济中学蔡宁坚【教学目标】1、了解空气的主要成分。2、初步认识混合物和纯净物的概念。3、通过引导学生探究实验，培养学生观察、记录，分析实验现象，初步学习科学实验的方法。从而认识探究问题的一般方法，体验探究的乐趣。【学情分析】1、我校地处桑浦山边，虽然学生的学习基础相对较薄弱。但在日常生活和相关学习中，已积累与空气相关的一定的知识，但知识比较零碎，缺乏系统化。2、本节课是学生第一次比较系统化学探究活动。学生刚学习化学不久，对通过化学实验探究问题的方法还比较生疏。【重点难点】重点：探究空气中氧气的含量。难点：领会探究空气中氧气含量实验的思路。【教学思路】探究活动必须在一定的知识经验基础上才能进行。本节以解决“测定空气中氧气含量” 的问题为中心。从日常生活的经验和知识出发，引出二个课前小实验，使学生从中获得进行本节探究活动所必须的知识储备。并以此为铺垫，引导学生自主探究，从提出问题，解题思路，实验设计，实验简化，实验过程，实验结论层层推进，使探究活动水到渠成。既让学生学到相应的知识，体验到探究发现的乐趣，又让学生认识到化学探究问题的一般方法。【教学过程】 【引入】化学是一门以实验为基础的自然科学。常常要用实验来探究问题。例如，我们的周围都充满空气，虽然空气看不见，摸不着，但我们可通过实验来感知它的存在。一、课前实验【课前实验1】感知空气的存在把一个空的集气瓶倒立在水中，水不进入瓶中，缓缓倾斜，可观察到什么现象？（瓶口在气泡冒出）借助实验，我们可以把通常观察不到的空气转化成观察得到的气泡。从而感知空气的存在。大家知道刚刚放出气泡的总体积是多少吗？如果把集气瓶恢复倒立，瓶中水面高度有什么变化？（瓶中水面上升）当气泡放出时，气体减少的体积会被水填充，进入瓶中水的体积恰好等于减少气体的体积。因此，我们还能观察到集气瓶中减少气体的体积。我们可得到启发：把瓶子倒立水中，可以观察到减少气体的体积。实验图解【课前实验2】推知氧气的存在把点燃的酒精灯放在空气中，通常到什么时候会熄灭？（当酒精耗尽时）酒精燃烧，需要消耗酒精，当酒精耗尽时，燃烧就会停止。在点燃的酒精灯的灯焰上罩一个集气瓶，同学们观察到什么现象？（火焰渐渐变暗，最后熄灭）那为什么熄灭呢？（因为氧气燃烧掉，耗尽了）怎样得知氧气已耗尽了？（火焰熄灭）你怎样知道火焰熄灭不是因为酒精耗尽引起的？（因为看到灯里还有酒精）由于燃烧需要氧气，有氧气才能燃烧，我们可通过酒精能在空气里燃烧来推知空气中氧气的存在。在点燃的条件下，还可以借助燃烧停止和酒精剩余这两个现象来判断氧气已耗尽。我们可得到启发：可以借助燃烧能除去集气瓶中的氧气。实验图解如下【过渡】同学们都知道空气中含有氧气。那么，空气中氧气的体积占多少？接下来，我们就通过实验来研究这个问题。二、探究活动1、提出问题：空气中氧气的体积占多少？【分析】空气中氧气占多少的体积，我们能不能直接观察到？（不能）但我们是否也可以借助实验使之观察得到呢？2、设计方案：(1)实验思路：引入：如图，如何知道水中小石头所占的体积？方法是先除去水中的小石头，再观察到减少水的体积。实验图解如下“要知道空气中氧气所占的体积”可用同样的方法：收集一瓶空气样品，除去里面的氧气，再观察减少气体的体积，就能得出氧气的体积。实验图解如下按上述的实验思路，必须解决下列二个问题：如何除去瓶中的氧气？由【课前实验2】可知：燃烧会消耗氧气，因此，可用过量的红磷放入瓶中燃烧把瓶中的氧气燃烧掉。反应的文字表达式如下：如何观察到瓶中减少气体的体积？由【课前实验1】可知：把集气瓶倒立在水中，气体减少的体积会被水填充，进入瓶中水的体积就是减少气体的体积。我们可以通过观察进入集气瓶的水的体积得知减少气体的体积，即氧气的体积。实验图解如下(2)、实验简化：为了提高化学实验的效率，通常还对实验进行简化，使实验既能说明问题，又尽可能的简单方便。由于在上述的实验中，把除去氧气后的集气瓶倒立在水中的操作比较麻烦，常常用下列方法代替。用一根导管把集气瓶直接连到水中，让水沿着导管注入瓶中。用无底的瓶子直接放在水槽中即可。实验图解如下3、进行实验：完成了实验方案的设计后，就可以根据实验方案进行实验。我们选择第一种改进的实验方案进行实验。把过量的红磷点燃放入集气瓶中燃烧使瓶中的氧气燃烧掉。同学们观察红磷燃烧时有什么现象？(红磷燃烧时有大量白烟生成。)把点燃的红磷放入集气瓶中，塞紧橡胶塞。现在红磷燃烧已经停止，燃烧匙中还有红色固体，说明氧气已经被消耗掉。白烟基本消失，用手触摸一下瓶壁，不发烫。说明温度已恢复到常温。现在打开止水夹，观察到了什么？(水沿着导管注入集气瓶中。)水已经停止注入瓶中，同学们看注入瓶中的水面大约在哪个刻度？(刻度1)说明了减少的气体的体积约占瓶容积的几分之几？(1/5)说明空气中氧气约占多少的体积？(1/5)【实验小结】在实验中，我们观察到的现象是：红磷燃烧时有大量白烟生成。集气瓶内水平面上升约1/5的体积。并由此得出“空气中氧气约占1/5的体积”的结论。其实，早在二百多年前，法国化学家拉瓦锡就做过类似的实验，测定空气中氧气的含量。在化学中，常常要借助实验来说明问题。通过实验来产生一定的现象，再借助这些观察到的现象来得出相应的结论。学生填表课本P27完成实验2-1表格。【交流反馈】红磷为什么要过量？如何知道红磷过量？为什么要等到白烟消失，温度已恢复到常温时，才观察减少气体的体积？三、空气的成分实验的精确度总是受到实验设备等条件的限制。我们的实验只能粗略测定空气中氧气约占1/5体积。目前人们已能用实验精确地测定空气的成分。空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03 %、其他气体和杂质0.03 %。学生划书P27空气的成分。四、混合物和纯净物像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物。而像氧气只由一种物质组成的物质叫做纯净物。纯净物可用化学符号来表示，如氧气可用O2来表示，二氧化碳可用CO2来表示。而混合物空气等不能用化学符号来表示。学生划书P27混合物和纯净物的概念。【本节小结】本节以解决“测定空气中氧气含量” 的问题为中心。从日常生活的经验和知识出发，引出二个课前小实验，在此基础上探究了空气中氧气的含量，得出空气中氧气约占1/5体积的结论，然后进一步学习了空气的组成。并学习了混合物和纯净物的区别。【随堂练习】1根据测定空气中氧气含量的实验事实回答：（1）红磷燃烧时，产生大量。（2）实验完毕，集气瓶内水面上升约体积。（3）实验中如果红磷量不足，则实验完毕，集气瓶内水面上升高度将。（4）实验中如果没有等到温度冷却就打开弹簧夹，集气瓶内水面上升高度将。2空气的成分按体积计算，大约是： 78%、氧气。3下列物质都是我们日常生活所接触到的，其中属于纯净物的是()A.碘酒B.雪碧C.天然气D.蒸馏水【布置作业】(详见本课时配套作业)【附录】：板书设计 课题1空气一、课前实验1、 感知空气的存在观察气体体积 2、推知氧气的存在燃烧可除氧气二、探究活动1、提出问题：空气中氧气的体积占多少？2、设计方案： 取一瓶空