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小学五年级数学上册第四单元列方程解应用题电子教案 五 年级 数学 学科 4 单元 新 课 课时 备课时间年 月 日主备教师隆清富教学内容列方程解加减计算应用题（教科书第60页例3）教学目标知识目标学会如何利用方程来解应用题2、能比较熟练地解方程。能力目标进一步提高学生分析数量关系的能力。情感目标培养学生认真书写、仔细检验的良好习惯。教学重点找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。教学难点找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。教具准备电子白板，教学课件“五二一五”教学模式教学过程承前启后说出下列每句话的意思. 男生比女生少人. 月份的产量比月份增产.吨. 实际水位超过警戒水位.米学习引领解下列方程：x+5.7=10 x-3.4=7.6 1.4x=0.56 x4=2.7学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题，这节课就来学习如何用方程来解决问题。板书：解决问题。1、教学例3.（1）出示题目。我们结合这幅图片来了解一下，课件演示警戒水位、今日水位，及其关系。同学们想想，“警戒水位是多少米？”（2）分析，解题。根据刚才所了解的信息，这个问题中有哪几个关键的数量呢？警戒水位、今日水位、超出部分。它们之间有哪些数量关系呢？（板）警戒水位+超出部分=今日水位今日水位警戒水位=超出部分今日水位超出部分=警戒水位同学们能解决这个问题吗？学生独立解决问题。评讲、交流。学生列出的方程可能有： x+0.64=14.14 14.14x= 0.64 14.140.64= x每一种方法，都需要学生说出是根据什么列出的方程。（3）小结在解决问题中，我们是怎样来列方程的？将未知数设为x，再根据题中的等量关系列出方程。运用检测作业：（）解决“做一做”中的问题。从题中知道哪些信息？有哪些等量关系？用方程解决问题，四人小组交流方法，评讲，特别提醒：别忘了检验。（）独立完成练习十一中的第8题。这节课学习了什么？（板书课题：列方程解应用题）还有什么问题？板书设计 列方程解应用题解： 警戒水位+超出部分=今日水位 x+0.64=14.14 今日水位警戒水位=超出部分 x+0.64-0.64=14.14-0.64 今日水位超出部分=警戒水位 x=13.5 答：警戒水位是13.5米。教学反思一重视关键句分析训练，提高学生的分析能力。解决实际问题首先要引导学生分析题目的条件和问题，找出题目中的关键句，根据关键句找出题目中直接的相等关系，这样可以便于学生列出方程，解答问题。接着通过练习和思考，学生就会很快掌握类似这样的的实际问题。因此学生如果学会抓住关键句来分析与思考，能很快提高解题能力。二重视学生的语言训练，提高学生的表达能力。在分析关键句的同时，我们要通过找出关键句、用语言分析关键句，提高学生的思维能力，例如：在“爸爸的年龄是小红的4倍，爸爸比小红大24岁。爸爸和小红的年龄各是多少？”这一题中，先让学生说说单位“1”的量以及怎样设。再根据哪一句可以找出数量间的相等关系。我在教学中采用小组交流相互补充和提高，多次通过语言表达训练学生分析关键句、列出相等关系的口头表达能力，让学生在学习的过程中掌握探究知识的方法。总之，列方程解实际问题只要找出数量间的相等关系，再列式就可以了，等量关系式变化很多，因此方法较多，从不同的角度找出不同的数量关系式，可以列出不同的方程。我觉得对于理解水平较弱