Unit6_Christmas.doc

Unit6 Christmas单元备课1、 教学内容:谈论圣诞节的风俗习惯。Lesson1 What do you usually do at Christmas?Lesson2 I will put the lights on the tree.Lesson3 I got a football.Lesson4 Again,please!2、 教材地位和作用 这一单元介绍了圣诞节的习俗，要求学生能介绍圣诞节期间的有关活动。由于学生已经有一定的生活经验而且能从多种渠道了解到圣诞节的有关知识。所以这节课的知识学生不仅很感兴趣而且难度不大,易于接受和掌握。在课文中学生会从过节的风俗习惯方面感受东西方文化的共同点与不同点开阔学生的眼界。3、 教学目标（1） 知识目标1.能听懂、会说、认读并规范书写单词:bring, bag, star, light, dress, animal;能听懂、会说、认读单词和短语:Christmas, December, together, Santa, sack, decorate, stocking,end, merry, help yourselves, turkey，并能结合句型灵活运用。2.能听懂、会说、认读句型:What do you usually do at Christmas?The family get together.“Lets decorate the Christmas tree.“What will you do?“I will put the star on the tree.What presents did you get?“I got a football.（2） 能力目标1、能运用所学句型谈论圣诞节。2、初步了解字母组合th, ou在单词中的发音规律。（3） 情感目标能了解圣诞节的相关文化背景,培养学生良好的文明礼仪习惯。四、教学重、难点（一）教学重点:1、能听懂、会说、认读并运用句型What do you usually do at Christmas?2、The family get together.“Lets decorate the Christmas tree.What will you do?“I will put the star on the tree. What presents did you get? I got a football.”4、能了解圣诞节的相关信息，能够交流有关圣诞节的话题。（二）教学难点:圣诞节的文化背景和一般将来时will“的表达方式。五、教学用具：单词卡片、录音机、课件、小礼物等6、 教学方法情境教学法、直观演示法、任务型教学法、游戏法7、 学情分析 五年级学生活泼好动、对新鲜事物感兴趣，他们的性格决定课堂应该是集听、做、说、唱、玩和演为一体。而在中国缺少本堂课要讲得圣诞节的环境，所以在课堂上要积极的为孩子创设合适的语言情境，进一步激发学生的求知欲 ，更深层次的理解本课内容。 8、 教学措施1、 坚持以话题为中心以任务型活动来安排本单元教学。由听歌、唱歌开始创设语言氛围激发学生的学习兴趣，使学生在参与圣诞节活动中掌握知识发展能力。 2、 在教学过程中发挥学生的主体地位。学生会说的就让学生自己说，不会说的教师启发、引导学生来说。3、 在教学中注重培养学生认读英文和收集资料的能力。4、 引导学生通过小组学习、合作交流互相评价互相补充实现师生、生生互动教学相长。9、 教学时间安排Lesson 1What do you usually do at Christmas? 1课时Lesson 2 I will put the lights on the tree. 1课时 Lesson3 I got a football. 1课时 Lesson4 Again,please! 1课时 十、基本功训练点： 1、读一读，选出发音不同的一项。（ ）A:thank B: this C: three D: both ( )A: about B: house C:cloudy D:young ( )A:tree B: train C: dress2、