化学人教版九年级上册空气学案.doc

课题1 空气教学导学案整体思路本课题包含了三部分内容，即“空气是什么组成的”“空气是一种宝贵的自然资源”和“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。本课题要解决的主要问题有：空气是怎样的一种气体？为什么说空气是一种宝贵的自然资源？如何保护空气？教学目标 知识与技能1了解空气的主要成分及氧气、氮气和稀有气体的用途；2初步认识纯净物和混合物的概念；3认识空气是一种宝贵的自然资源；4初步了解空气污染的危害和防治措施。 过程与方法通过测定空气里氧气的含量，了解空气的主要成分，初步学习简单的实验操作。 情感态度与价值观1通过对拉瓦锡故事和测定空气中氧气含量的实验，体会科学探究的过程，养成科学的认识物质的观念；2通过对空气各成分用途及大气污染的学习，养成良好的关注环境、热爱自然的情感。主要教学内容1了解人类认识空气的过程；2测定空气里氧气的含量；3了解空气的组成；4纯净物和混合物的分类；5了解空气是一种宝贵的自然资源及大气污染和防治。问题情境美丽的自然环境到处都充满了空气，空气是人人都离不开的物质，由于看不见、摸不着，大家知道它到底是怎样的吗？我们人类是如何认识它的呢？为什么说空气是一种宝贵的资源呢？导学过程【问题一】 法国化学家拉瓦锡是如何研究空气的成分的？自主阅读拉瓦锡研究空气成分的过程，体会科学探究的过程。回答下列问题：（1）拉瓦锡在研究空气成分的实验中得出了什么结论？（2）拉瓦锡研究空气成分的实验原理是什么？【活动二】 完成测定空气里氧气含量的实验，并讨论回答：（1）这个实验的结论是什么？（2）该实验成功的关键和实验结果出现偏差的原因有哪些？（3）空气的成分及所占体积是多少？【问题三】 纯净物和混合物是如何划分的？我们生活周围有哪些纯净物和混合物？（1）合作完成纯净物和混合物的概念的理解，并说说我们生活周围有哪些纯净物和混合物。（2）将下列物质分类：水、海水、铁、饮料、液氧、空气、氮气、冰水混合物纯净物：混合物：【活动四】 认识空气是一种宝贵的资源及空气的保护自主阅读“空气是一种宝贵的自然资源”，了解空气中几种重要成分的用途；通过测定空气里氧气含量的试验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，再结合生活经验，讨论氮气的一些性质。【活动五】 空气的保护讨论：在我们身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染有哪些危害？你能做些什么？板书设计一、空气是由什么组成的1. 空气中氧气含量的测定红磷+氧气 点燃五氧化二磷2. 空气的组成（按体积算）氮气：78% 氧气：21% 二氧化碳：0.03% 稀有气体：0.94%3. 其他气体和杂质：0.03%纯净物：只由一种物质组成的物质。如：氧气、水等。混合物：由两种或两种以上物质混合而成的物质。如：空气、河水等。二、空气是一种宝贵的资源1.氧气：供给呼吸，支持燃烧。2.氮气：化学性质不活泼，常用作保护气，食品中充氮气以防腐。3.稀有气体：化学性质很不活泼，可制成多种用途的电光源。三、 保护空气污染物：有害气体（主要有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等）和烟尘（可吸入颗粒物、粉尘等）。引发环境问题：全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。采取措施：加强大气质量监测；使用清洁能源；积极植树造林、种花种草等。当堂训练1、 科学家研究空气后认为，空气中约有1/5的气体比较活泼，这种气体可能是：（ ）A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.稀有气体2、既要除去密闭容器中的氧气，又不能混入其他气体，最好选用（ ） A.铁丝 B.碳粉 C.红磷 D.硫粉3、下列物质属于纯净物的是（ ）A.冰水混合物 B.新鲜的空气 C.干净的豆浆 D.加碘盐4、薯片等易碎食品宜采用充气包装，下列气体最不适宜充入的是（ ）A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.空气5、下列气体不属于大气污染物的是（ ）A.一氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化碳 D.二氧化氮6、有两瓶无色无味的气体，一瓶是氮气，另一瓶是氧气，如何鉴别它们？教学感