化学人教版九年级上册李桂婷”碳和碳的氧化物单元复习“教学设计.doc

课程碳和碳的氧化物单元复习设计者：李桂婷老师课程标准1.知道金刚石、石墨和C60等物质中碳原子的排列特点及其相应的性质。2.知道二氧化碳与一氧化碳的性质，理解它们的组成与性质之间的关系。3.比较氧气和二氧化碳的实验室制法，懂得实验室制取气体的一般思路和方法。4.激情投入，通过小组讨论、交流、展示等活动，体会比较、归纳的学习方法，初步学会用表格整理知识。教学内容分析九年级化学（人教版）第六单元“碳和碳的氧化物”是初中阶段一个全面研究元素及化合物知识的单元体系，涉及知识内容较广，化学反应方程式繁多，物质之间的联系较为复杂。因而在复习中应力求在原有知识的基础上深入细致梳理碳和碳的氧化物的相关知识，注重本专题知识的系统整理归纳，把握物质结构与物质性质之间的关系，整合相关知识的串联方式，建立起有序的知识结构。在学习中，采用比较、讨论、归纳、练习的学习方法，发展新知，通过自主学习、合作学习，达到发展思维、提高能力的目的。教学目标1.知道金刚石、石墨和C60等物质中碳原子的排列特点及其相应的性质。2.知道二氧化碳与一氧化碳的性质，理解它们的组成与性质之间的关系。3.比较氧气和二氧化碳的实验室制法，懂得实验室制取气体的一般思路和方法。4.激情投入，通过小组讨论、交流、展示等活动，体会比较、归纳的学习方法，初步学会用表格整理知识。学习目标1.通过环节一复习金刚石、石墨的物理性质与化学性质，并从原子的角度，认识同种元素组成的不同单质性质存在着异同性的原因。2. 通过环节二复习二氧化碳与一氧化碳的物理性质与化学性质，并从分子组成的角度，认识同种元素组成的不同种化合物性质存在差异的原因。3.通过环节三复习与运用碳及其氧化物的转化关系，在实际的情景中，用化学方程式表示碳及其氧化物的性质。4.通过学习评价，提高知识的运用能力，并检测对学习内容的掌握情况。学情分析在课程标准中，关于碳和碳的氧化物是分散提出的。而核心的学科观念有三点：（1）课题1“金刚石、石墨、C60”的学习要把握同种元素可以组成不同种物质，由同种原子构成的物质，由于原子排列方式不同，因此物理性质有差异，而由于构成物质的原子相同，所以化学性质相似。（2）课题3“二氧化碳和一氧化碳”的学习要把握组成元素相同的物质，由于分子结构不同，所以性质不同。（3）理解物质的结构决定物质性质，物质性质是决定物质用途的主要因素。这三个学科观念，在学生的化学后续学习中，有着重要的影响。因此，本复习主要是帮助学生构建这种观念的，并能应用于解决实际的问题，解释一些事实。重点、难点1.认识同种元素组成的不同单质性质存在着异同性的原因。2.认识同种元素组成的不同种化合物性质存在差异的原因。教与学的媒体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1比较金刚石、石墨的异同点2比较二氧化碳和一氧化碳的异同点3碳和碳的氧化物性质的应用教学活动详情教学活动1：比较金刚石、石墨的异同点活动目标1.通过环节一复习金刚石、石墨的物理性质与化学性质，并从原子的角度，认识同种元素组成的不同单质性质存在着异同性的原因。解决问题认识同种元素组成的不同单质性质存在着异同性的原因技术资源PPT，展示物质的结构模型，应用思维导图展示两者差异之处常规资源模型演示活动概述【复习导入】今天这节课，我们一起复习第六单元碳和碳的氧化物，请大家想一想，这单元学习了哪些主要物质？碳指的是什么？碳单质指的是哪些物质？什么是单质？组成这些碳单质的元素是什么？既然都是由碳元素组成的单质，它们之间的性质有不同吗？现在，我们来比较几种碳单质的物理性质与化学性质。【环节一】比较金刚石、石墨的异同点（阅读教材P106-111）问题1：金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，请问它们的性质存在哪些异同点？并分析产生这些异同点的原因是什么？物理性质化学性质产生异同点的原因碳的单质金刚石石墨C60课前大家已经研学，现在给大家一点时间，进行小组讨论，并将答案写在小黑板上。（学生讨论、完善答案）好，哪个小组来展示一下。（学生展示、解说、质疑、补充、教师评分）教师金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，为什么物理性质存在这么大的差异？以下是几种常见碳单质的结构示意图。（投影：三种碳单质的结构模型）大家小组讨论，看能否解决这一个问题。（小组讨论）教师好！哪个小组来说说。（学生回答）教师请问A、B、C分别是哪种碳单质的结构？A中的小球都相同吗？代表什么？B中的小球也相同吗？代表什么？C中的小球呢？ABC中的小球代表的原子相同吗？都是什么原子？教师也就是说，金刚石、石墨、C60这3种不同的碳单质，都含有相同的碳原子。那为什么碳单质的物理性质不同？学生由于它们的碳原子排列方式不同，因此它们的物理性质存在着明显的差异。1. 教师对！（板书：1.由碳元素组成的单质，由于碳原子的排列方式不同，所以物理性质不同。） 教师那么，不同种的碳单质，它们的化学性质是否相同呢？大家请看以下信息：（投影：金刚石、石墨燃烧的化学方程式）教师请大家观察这3个化学反应，看看有哪些相同点和不同点？你可以从的反应物、生成物、反应条件等方面进行比较，并将你的看法与组员交流。（学生讨论） 教师谁来说说？ 学生反应物都含有氧气、生成物都是二氧化碳、燃烧的温度不同， 教师为什么不同种的碳单质在氧气中完全燃烧，生成物都是相同的二氧化碳呢？（投影：链接金刚石、石墨的原子排列方式）教师请大家观察金刚石与石墨的结构示意图进行思考，并与你的组员进行交流。教师谁来说说？学生由于金刚石和石墨都是由碳原子构成，所以生成物都是二氧化碳。教师很好，由于金刚石和石墨都含有相同的碳原子，所以与氧气反应的生成物都是二氧化碳。教师那为什么两种单质在氧气中燃烧的温度不同？学生由于它们的碳原子排列方式不同。教师非常好！我们来归纳一下！（板书：由于组成碳单质的碳原子相同，所以碳单质的化学性质相似。（展开碳与氧气燃烧（这里的碳指什么？）、碳还原氧化铜呢？）教与学的策略从观察物质的结构模型开始，教师提问，学生思考，逐步引导学生思考不同种碳单质的物理性质有较大差异但化学性质相似的原因。反馈评价学生的回答，以及学生的反馈练习的完成情况。教学活动2：比较二氧化碳和一氧化碳的异同点活动目标通过环节二复习二氧化碳与一氧化碳的物理性质与化学性质，并从分子组成的角度，认识同种元素组成的不同种化合物性质存在差异的原因。解决问题认识同种元素组成的不同种化合物性质存在差异的原因技术资源PPT常规资源黑板板书活动概述【环节二】 比较二氧化碳和一氧化碳的异同点（阅读教材P117-122）问题2：碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳，这两种物质的性质有哪些相同点和不同点？产生这些差异的原因是什么？完成下表：物理性质化学性质碳的氧化物二氧化碳一氧化碳 CO、CO2都是碳的氧化物，但两者的性质有很大不同，试着从物质结构的角度解释其中的原因，并将你的看法与同学交流。 教师碳的氧化物有哪两种？它们主要有哪些物理性质与化学性质？课前大家已经研学，现在给大家一点时间进行小组讨论环节二，完善答案，并写在小黑板上）（学生展示、教师评分、投影两者的主要物理性质与化学性质）教师它们的性质相同吗？学生物理性质和化学性质都有较大差异。教师二氧化碳与一氧化碳无论是物理性质，还是化学性质都有很大差异，这是为什么呢？（投影：两者的化学式）教师请大家观察两种物质的化学式，你能看到它们之间的相同点与不同点吗？给大家一点时间进行小组讨论。教师谁来试试？学生都含有碳元素和氧元素、分子不同。教师嗯，组成它们的元素种类完全一样，都是碳元素和氧元素，那为什么它们的性质不同？学生构成它们的分子不同，所以性质不同。教师分子是什么？学生分子是保持物质化学性质的最小粒子。教师对啦！由分子构成的物质，它的化学性质由分子保持。那么，那么保持二氧化碳化学性质的最小粒子是？保持一氧化碳化学性质的最小粒子是？教师所以两者的性质有很大不同。（板书：3.由于构成CO与CO2的分子不同，所以CO与CO2的物理性质与化学性质有很大不同。（黑板展开不同点）教师我们来看看两种不同分子，是如何保持物质的化学性质？（板书展开：两种物质的化学性质，并写方程式）教与学的策略从观察物质的结构模型开始，教师提问，学生思考，逐步引导学生思考不同种碳单质的物理性质有较大差异但化学性质相似的原因。反馈评价学生的回答，以及学生的反馈练习的完成情况。教学活动3：碳和碳的氧化物性质的应用活动目标通过环节三复习与运用碳及其氧化物的转化关系，在实际的情景中，用化学方程式表示碳及其氧化物的性质。解决问题习碳和碳的氧化物知识，解决实际的问题，加深理解。技术资源PPT常规资源黑板书写活动概述【环节三】碳和碳的氧化物性质的应用情境素材1我校化学小组设计了如下实验，请写出相关的化学方程式。 (1)请写出相关的化学方程式: （2） 以上变化体现了碳单质的哪些化学性质？除此之外，碳单质还有哪些化学性质？ （3）以上变化体现了CO与CO2哪些化学性质？除此之外，它们还有哪些化学性质？ （4） 从环保的角度来看，你认为以上设计有何需要改进？ 教师学习碳和碳的氧化物知识，关键要解决实际的问题。大家试一试完成环节三。（学生完成环节三、小组内互改、教师点评）（学生完成检测题）教与学的策略小组讨论、小组合作反馈评价学生互评互改评价量规纸质评价、小组表现评价其它参考书教师教学用书（九年级化学人教版）备注由于教学目标3：比较氧气和二氧化碳的实验室制法，懂得实验室制取气体的一般思路和方法，学生掌握较好，因此本目的放在习题反馈评价中进行复习。板书设计1. 由碳元素组成的单质，由于碳原子的排列方式不同，所以物理性质不同。2. 由于组成碳单质的碳原子相同，所以碳单质的化学性质相似。（展开化学性质相似点）3. 由于构成CO与CO2的分子不同，所以CO与CO2的物理性质与化学性质有很大不同。（展开不同点） 【教学反思】九年级化学（人教版）第六单元“碳和碳的氧化物”是初中阶段一个全面研究元素及化合物知识的单元体系，涉及知识内容较广，化学反应方程式