Unit3Lesson3教学设计.doc

人教版四年级英语下册Unit 3 Is This Your Skirt? 教学设计第三课时 桂林小学 吴继红【题目】Unit 3 Is This Your Skirt? 第三课时【教学目标】1.能够听、说、读、写单词：red, yellow, green, blue, white。2.能熟练掌握句型Is this your T-shirt? No, its not力求做到语调自然，语音准确，并能在现实生活中灵活运用。3.能够理解并会阅读本部分对话，能够跟随节奏说唱本单元的英语chant。4.了解中、英文几个常用外来词语的来源。【教学重点】单词：red, yellow, green, blue, white。句型：Is this your T-shirt? No, its not【教学难点】准确掌握上述五个单词以及两个句子在四线格中的书写及其各自的意义。【教学准备】1.教师准备衣服和颜色的单词卡片。2.与本单元相关的教学挂图、课件、录音。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并以上节课的内容为主题，做Free Talk。2.教师播放录音，和学生一起拍手说唱上个课时学过的英语童谣My Clothes。3.教师请一组同学到讲台前来表演上个课时学过的“Lets talk”复习所学内容，为本课时的教学做充分的准备。Step 2: Presentation1.教师通过PPT资源播放有关颜色的英语童谣Color Song，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，学生互相交流。2.教师给学生呈现出“Read and Write”部分的媒体资源。并提示：There are so many clothes in the tree. They are very beautiful. Do you know whose clothes it is? 引导学生自己阅读，根据图画理解文意。3.教师再次播放，让学生模仿跟读，教师给予讲解，让学生理解对话意思，之后自己检测回答教师提出的问题是否正确。培养学生自主学习的能力。教师在学生跟读过程中要及时纠正学生出现的各种错误并给予帮助和指导。4.教师通过媒体资源把此部分的对话全文呈现给学生，对重点词句进行讲解，指导学生在四线格中正确书写单词和句子，还可引导学生模仿课文替换关键词造新句。5.教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领学生进行书空练习。6.最后教师请学生自由组合进行角色扮演，最后请几组同学到台前表演，教师对表现积极优秀的同学给予一定形式的奖励。Step 3: Learn to the chant1.教师通过媒体资源把本单元的英语chant 呈现给学生。2.教师先让让学生静听一遍，从整体上感知。之后一句一停，逐行教授，让学生理解，必要时教师可以辅以夸张的肢体语言帮助学生理解。再放录音，让学生模仿跟读，教师要在学生跟读过程中及时纠正学生出现的各种错误。3.教师通过播放媒体资源中针对此部分的练习，让学生在趣味练习中巩固新知。 4.最后请部分学生到讲台前来进行表演，教师需给予学生积极的肯定与指导。Step 4: Practice1.教师通过播放PPT资源，让学生来当小小服装设计师，根据自己的喜好与审美观来设计自己的作品，之后在班级举行一个服装设计发布会，请学生把自己精心设计的得意制作介绍给其他同学和老师。2.教师播放PPT资源中的“Lets listen”，让学生听录音，然后根据听到的内容将下面的对话补充完整。Guessing game：3.教师请每组选出二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。对表现优秀的同学给予一定形式的奖励。Step5: Summary教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。Step6: Homework1.