化学人教版九年级上册课题三 走进化学实验室(一)教学设计.doc

九 年 级 化 学第_一_单元 课题_ 3_ 第1_课时；共_3_课时课题：走进化学实验室（一） 课型:新授设计者：李辉 单位：许堂中心学校 电话、教学内容分析教材先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了化学实验的发展历程，不失时机的引导学生走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用，给物质加热的基本操作训练。教材没有采用单纯的实验操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究的过程中学习实验基本操作技能，其原理和操作步骤都不复杂，这样更能激发学生学习化学的兴趣。二、 教学目标1、知识与技能： 了解化学实验室安全规则。学会药品的取用方法。学会给物质加热。2、过程与方法：通过参观化学实验室，了解实验室规则和仪器名称。通过实验探究，学会一些实验基本操作技能。3、情感态度与价值观；注重培养实事求是、严谨认真的科学态度，以及良好的道德品质。培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。三、学情分析 学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验的基本操作，常用仪器的使用方法，注意事项以及如何安全，规范的进行试验，还缺乏整体的认识，不过学生对于做实验是很有热情的。四、教学方法 探究式，以老师演示，学生模仿训练为主线，与纠正相结合。五、教学重点及难点1、重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用以及给物质加热的方法。2、难点：量筒和滴管的使用 六、教学过程教师活动学生活动设计意图【准备】带学生走进化学实验室。准备实验所用仪器、药品及多媒体课件预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。创设情境激发兴趣【引入】当我们走进实验室，首先要阅读实验室规则，它们是安全实验并获得成功的保证。观看、思考。并能提出疑问。培养科学态度解读规则，激发学生疑问。观看课件，听讲，提出自己的疑问，小组讨论。 培养学生实验安全意识。【展示药品】：大理石、碳酸钠【提出问题】：1、 要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？【演示实验】总结取固体药品的方法。观察药品，关注药品的性质阅读教材P14-15，交流、讨论，得出正确的操作方法。仔细观察老实的操作。（交流与讨论）对实验成败进行总结。培养学生观察能力和总结能力。【展示药品】：稀盐酸，蒸馏水【提出问题】：1、 回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、 如何将液体药品倒入试管内？【演示实验】【问题】：1、 细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？观察药品【联想与启示】：回忆日常生活经验，交流与讨论，结合教材P15液体的倾倒，得出液体取用的方法。【交流与讨论】对实验成败进行总结。完成练习，交流、讨论，形成认识。明确适量取液体的方法【提问】实验中往往需要定量取液体，比如说如何取10ml的蒸馏水？【演示实验】观察，思考定量取液体用到的仪器。学习定量取液体的方法【提出问题】：1、 回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？2、 量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？ 【提出问题】1、 取少量的液体应使用什么仪器？2、 使用胶头滴管应注意什么事项？注意指导学生实验规范。学生回忆学过的知识，并对老师提出的问题进行讨论量筒量取液体时，仰视或俯视，对读数产生影响。阅读教材P16滴管的使用，思考、讨论。交流、总结。培养学生观察能力和分析能力。培养学生小组合作学习能力及评价能力。培养学生总结能力，语言表达能力【问题】1.如何给物质加热？2.酒精等如何正确使用？【演示】酒精灯的使用及物质加热的操作。观察记录，小组讨论总结给物质加热的方法。学会给物质加热七、板书设计：课题3 走进化学实验室(一)一、实验室安全规则二、药品的取用 1、固体药品：a 块状 b 粉末状2、液体药品：a 适量取 b 定量取量筒的使用：读法 胶头滴管的使用八、评价与反思：本节课内容较多，教师要注意演示实验的重要性，本节课的药品取用，加热等基本操作是学生以后规范操作实验的开始。让学生能够在老师的引导下学习，通过老师的演示、学生的操作参与以及师生的双方讨论，使到学生能够真正的作为课堂上的一份子。初次接触操作较为复杂的量筒和滴管，需要教师的认真示范，学生反复练习才能完全掌握。学生普遍困惑的一个问题是，有时倒液体恰好到刻度线，为什么不可以?本节课有待