化学人教版九年级上册原子构成学案.2原子的结构.docx

课题2 原子的结构（第1课时）授课时间：2016年10月11日上午第2节 授课班级：九（17）班 授课人：任霞教 学过 程教师活动学生活动设计意图一导 新定 向4分钟一、观看视频，导入新课。 骇人的威力原子弹二、展示学习目标。1、观看视频2、齐读学习目标：（1）知道原子可以再分，掌握原子的内部结构以及粒子之间的关系。（2）了解相对原子质量，知道相对原子质量的两种算法,并会查阅相对原子质量。 通过观看视频，引入本节课学习内容，为学习新知识迁移作铺垫。 明确学习目标，一是让学生在上课开始就知道本节课的学习目标，带着目的学。二是教师也紧紧围绕目标教。二自 学课 本5分钟展示练习题，引导学生自学课本。1、 原子的构成 （每个质子带一个单位 荷） 1.原子 （不带电） （每个电子带一个单位 电荷）2. 在同种原子中，核电荷数，所以整个原子不显电性。3. 原子的质量主要集中在 上。注意 原子中质子数不一定等于中子数。并不是所有原子的原子核中都有中子，如氢原子核中无中子。二、相对原子质量 相对原子质量 + 学生自学课本，完成尝试练习题。一是学生通过自学课本和尝试练习，基本学会新知识。二是老师通过对学生自学课本点评，重难点讲解以及对学生尝试练习的纠正，加深学生对新知识的理解掌握。三议 探交 流21分钟 教师引导学生探讨：卢瑟福的粒子散射实验可以得出哪些结论；通过表格寻找原子内部各种粒子之间的联系与规律；原子的电性；观察表格得出相对原子质量的近似算法，并解释这种算法。引导学生发现并解决问题。 仔细观察表格图像以及数据，发现问题，提出疑惑并思考和交流，得出结论。 引导学生发现问题并进行合作学习，并通过交流讨论、释疑解惑加深对知识的掌握。四展 示评 讲5分钟 展示两道典型题目:以氧气为例描述物质的构成;根据原子中各粒子的关系补充表格。小组派代表回答，其他小组质疑、纠错后，教师进行点评讲解。 小组代表回答，其他同学注意倾听其语言描述的规范程度，对其不规范的地方进行指正。 通过学生自己思考并独立描述及其他同学的纠错过程，加深学生对原子的结构以及相对原子质量等内容的把握。五变 式检 测5分钟1 .铁原子的相对原子质量是( )A 56克 B 56 C 9.28810-26 Kg D 1/562最近，“镉大米”成为公众关注的热点问题之一。据了解，含镉大米对人的肝肾损害比较大。已知镉(Cd)的原子序数为48，中子数为64。下列说法错误的是()A镉原子的质子数为48B镉原子的相对原子质量为112 gC镉是金属原子D镉原子的核外电子数为483下列说法正确的是()A原子是实心球体B原子核都由质子和中子构成C原子只由质子和电子构成D原子中质子数等于核外电子数E. 原子中核电荷数=质子数=核外电子数 4. 2014年5月上旬，一枚用于探伤的放射源铱192(其原子中含有77个质子和115个中子)在南京丢失，引起了社会的广泛关注。下列有关说法正确的是()A该原子的相对原子质量为192 gB该原子的核电荷数是192C该原子的核外有115个电子D该原子属于金属原子5在分子、原子、质子、中子、电子、原子核这些粒子中，选择合适的填入下列空白。(1)能直接构成物质的粒子有_。(2)能保持物质化学性质的粒子有_。(3)显电中性的有_。(4)带正电的粒子有_。(5)带负电的粒子有_。待学生完成后进行点评。 学生独自完成变式检测题，做完展示答案，其他同学质疑、纠错。 再次检查教学效果，当