化学人教版九年级上册分子和原子（第一课时）教案.docx

第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子（第一课时）教案设计1、 教材解读本节内容来源于九年级化学人教版第三单元课题一分子和原子的第一课时物质由微观粒子构成。其中包括认知物质是由分子、原子等微观粒子构成，分子的三个基本特征及其运用。分子和原子是学生接触微观世界的开始，从陌生到熟悉，需要老师将生活中大量的常见现象引入课堂，让学生逐渐从宏观走向微观，培养他们的抽象思维能力、想象力和分析推断的能力。因此这堂课在学生认识宏观物质和微观粒子的联系和区别上起着入门的重要作用，从情感上可以让学生体会课堂源于生活的乐趣。2、 教学目标1. 知识与技能（1）认识物质的微粒性，能说出物质是由分子、原子构成的。（2）会用分子、原子观点解释一些生活中的现象。2.过程与方法（1）学生通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。（2）能在教师的启发和指导下，对有疑惑或有价值的问题进行探究，实验中注意观察与思考结合，对实验结果和分析能用文字、图形及化学语言进行表述和交流。（3）认识科学研究方法假说与模型的方法，体验探究的艰辛与快乐。3.情感、态度与价值观（1）保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养勤于思考、严谨求实的科学精神。（2）建立“静止是相对的，运动是永恒的”辩证唯物主义认识观。三、重点、难点1.重点：（1）理解物质是由微观粒子构成的，掌握微粒的三个基本特征。（2）怎样从微观的角度解释宏观的现象。2.难点：建立微观粒子运动的想象。四、教学设计【课前引入】放大300倍的树叶，放大1000倍的白纸，放大5000倍的头发，放大10000倍的陶瓷，放大1000万倍的酒精（物质由微粒构成）展示显微镜下苯分子的图像，移走硅原子构成的文字，说明分子、原子是真实存在的。【思考与交流】一滴水中大约有1.671021个水分子，由10亿人日夜不停地数，每人每分钟平均数100个，要数多少年？【归纳总结】分子性质1：分子质量和体积都很小【生活情景】不能混放的食物，水在空气中变少，衣服晒干，闻到花香、汽油味等。【提问】为什么会出现这种现象？请根据已有的物理知识（分子热运动）回答。【趣味实验】试管玫瑰【实验探究】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置观察发生的现象。【归纳总结】静置的水中品红会扩散。【实验探究】P49实验探究（改进版）溶液不变色。溶液逐渐变红。氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。【归纳总结】【过渡】50mL酒精和50mL水混合后，总体积是否等于100mL？气体压缩可以压缩储存于钢瓶中，说明了什么？气体的热胀冷缩从分子角度解释，怎么解释？【归纳总结】气体可压缩储存于钢瓶中，这是因为分子之间有间隔，在受压情况下气体液化，分子的间隔减小。相同质量的同一物质在固态、液态和气态时所占体积不同是因为分子间的间隔不同，且大到小为气态、液态、固态。【过渡】原子性质类似于分子的性质【归纳】（1）原子的质量和体积都很小（2） 原子在不断地运动（3） 原子间有间隔【习题训练】5、 板书设计第三单元课题1 分子与