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兴宾区实验小学导学案年级: 三年级 学科 语文 课题 28、中国国际救援队,真棒! 课型 准备课 主备人: 郑学芳 覃华萍 学科组员:黎莹 覃连妹 郑美秀 莫永萱 江莺燕 杨惠丽 覃华萍 郑学芳 覃华荣 李光慧 学科组长: 郑学芳 使用时间: 2014 年 月 日 星 期 【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,在阅读的过程中感受写作时如何把文章写具体。【学习重难点】感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊,体会理解和帮助是双方的。教学内容提要(描述主要教学环节与内容要点)时间教学操作流程教师教学储备(相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升)学生学习事项学生要做什么(问题、任务、活动、作业)学生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书);怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听、回答(全班、个人)揭示课题一、阅读资料,提示课题1、学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。2、出示课题:中国国际求援队,真棒!(指导学生用骄傲的语气读出来。)3、师:你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗?就请继续阅读课文吧!二、整体感知1、师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。2、在学生讨论的基础上,师提出具体明确的要求。(1)练习默读课文,读通读准课文。(2)读一读,想一想,课文主要讲了一件什么事情?表达了怎样的思想感情?(3)想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。三、讨论与交流二、明确目标读学习目标出示学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,在阅读的过程中感受写作时如何把文章写具体。三、自学1、 自学(个人)2、 自读课文,圈出生字新词,措助拼音读准字音。(个人)2、反复拼读生字新词,注意读准字音。(双人)3、再读课文,说说课文讲了什么?(个人,小组)1、出示学习任务:读准字音,把课文读通。借助拼认读生字,识记生字。再读课文,说说课文讲了什么?弄不明白的地方和同学讨论或问老师。四、小组学习1、对子交流自学中已经学懂的问题。(双人)2、A类学生帮扶B、C类学生解决自学中不懂的问题。(小组)巡回指导五、小组展示1、小组长组织本组组员学习,并讨论仍未解决的问题。(小组)2、选择自己最感兴趣的词句谈谈看法。(小组)巡回指导六、检测完成同步练习中的部分习题。个别指导七、小结倾听(全班)年级: 三年级 学科 语文 课题 28、中国国际救援队,真棒! 课型 展示课 主备人:郑学芳 覃华萍 学科组员:黎莹 覃连妹 郑美秀 江莺燕 杨惠丽 覃华萍 郑学芳 覃华荣 李光慧 学科组长: 郑学芳 使用时间: 2014 年 月 日 星 期 【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,在阅读的过程中感受写作时如何把文章写具体。【学习重难点】感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊,体会理解和帮助是双方的。教学内容提要(描述主要教学环节与内容要点)时间教学操作流程教师教学储备(相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升)学生学习事项学生要做什么(问题、任务、活动、作业)学生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书);怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习巩固思考回答(个人)课文主要讲了什么?交流自读疑难师:读了课文,你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?生汇报。重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?用小组合作的方式引导学生互相补充。首先,地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)其次,在受灾不行严重,余震还在不断发生的情况下,救援队仍然投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾,体现了人道主义和牺牲精神。)最后,救援队在搜索犬的帮助下,救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)有感情地朗读课文1、用自己喜欢的方式读课文。2、展示:学生读自己最喜欢的地方,其他同学参与评价。3、齐读课文。综合拓展1交流:与同学交流,你知道中国救援队的其他事情吗?(1)小组交流。(2)班级交流。2教师小结。3课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。二、听写全班听写三、分配任务选择展示任务(小组)(出示任务:感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。四、展示准备准备展示到各组指导学
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