狄仁杰公正护法

,狄仁杰公正护法,自由认真读课文，要读准字音，读通句子。找出文中的生字新词，读读认认，加以理解。思考：文中讲述了狄仁杰公正护法的几件事，练习用小标题的形式进行概括。动手为课文分段，并概括段意。了解文章结构，说说这篇课文是按照什么结构来安排各部分内容的。,导读,狄仁杰,狄仁杰，生于隋大业三年，即607年（一说生于唐贞观四年，即630年），卒于武则天久视元年（700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”。,读读写写,包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼刚正廉明 明察善断 声名鹊起推崇备至 犯颜直谏 手足无措引以为戒 哀鸿遍野 断案如神执法不阿 勃然大怒 乌合之众作鸟兽散 青红皂白 辅国安邦,宠信：宠爱信任。敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说出来。乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。指无组织无纪律的一群人。滥用职权：胡乱地或过度地使用权力。青红皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。辅国安邦：盼助国君安定国家。包庇：袒护或掩护（坏人、坏事）。哀悼：悲痛地悼念。,词语理解,刚正廉明：刚强则正直，廉洁而清明。执法不阿：阿，偏袒，迎合。执行法令、法律，不徇私迎 合。明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。即明确地 辨别案件或纠纷的是非，做出公正的判决或 判断。声名鹊起：形容名声迅速提高。推崇备至：极其推重。犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。勃然大怒：因生气变脸色的样子。,词语理解,段落结构,第一部分（第1自然段）概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法的故事。第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。,默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公正护法的？,狄仁杰刚正廉明，执法不阿。他在担任大理寺负责任的第一年里，就出来；就处理了大量积压案件。后来，他犯言直谏，力劝皇帝免除了误砍昭陵柏树的权善才的死罪。还上书皇帝，把仗势违法的王立本依法判刑，使朝廷风气大为好转。狄仁杰还上奏武则天，将张光辅制造的冤狱中的受害者的死刑改为流放。狄仁杰循法办案，执法严明，维护了法律的尊严，扭转了社会风气。,他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。读上面的句子，说说表明了什么？,思考,表明狄仁杰明察善断，循律准确，公正有效地维护了法律的尊严。,思考,课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法？,想一想,1、将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树，被高宗下令立即处死。狄仁杰上书皇帝，说明按当时的律令应该免去他的职位。在高宗非常生气的情况下，狄仁杰依然据法力争，结果高宗收回成命，免了权善才的死罪。2、大臣王立本仗着有皇帝的宠信，滥用职权，干了不少坏事，朝廷的大臣们敢怒不敢言，狄仁杰上奏高宗，指明王立本的罪行，王立本终于依法被判刑。3、上书武则天，武则天下诏，将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。,（ ）保将军（ ）惩罪人（ ）护无辜,三个故事（小标题）,犯颜直谏,刚正不阿,明察善断,课文是按照什么结构来安排内容的？,按照“总分总”的结构来安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；接