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文档简介

呼风唤雨的世纪【教学目标】、认识个生字，会写个生字，能正确读写词语。、有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。、了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。【教学重点】了解世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学难点】理解文中含义深刻的句子。教学过程一、激情导入、齐读课题。、师：谁能用一句完整的话把课题要表达意思概括出来？或呼风唤雨的世纪是哪个世纪？生：世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：为什么说世纪是一个呼风唤雨的世纪，接下来继续学习这篇课文。二、围绕重点研读课文、学生快速朗读课文，用“”把特别能感受到世纪的呼风唤雨的句子画出来。、全班交流：学生可能会回答：我从“世纪，电视，程控电把人类居住的星球变成紧密的地球村”这一句看出来的。（在此环节，播放古代送信驿差图片，与现通讯相对比引导学生切体会到科技所带来的成就。）我从“世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，”这一句看出。（引导学生将课文与嫦娥奔月、“海底龙宫”、“云霄宝殿”这些神话传说相对比，感受世纪的成就。）我从第自然段最后一句“连王公贵族也不敢想”感受到的。（引导学生想象王公贵族的生活与现代生活相比较，感受现代生活的方便。）、学习第自然段：结合课文，说说“世纪前人们过着怎样的生活？”找出人类幻想的句子。分组交流，“人们的幻想，在世纪成为现实了吗？能找出与之相对的物品吗？”汇报交流。引导学生体会“忽如一夜春风来”的含义，简介出处，并有感情读。师用这句话来形容世纪的变化，使你想到了什么？引导学生知道科学与人类进步的关系。理解发现与发明：举书中例子，哪些是发现，哪些是发明？试着用发现与发明说一句话。（此环节教师要给学生足够的时间让学生说说理由，在汇报交流中根据学生情况，进行多种方式朗读，在读中理解课文。）三、体悟写法，有感情朗读课文、快速浏览课文：找一找课文哪些地方用到了对比。、这样做有什么好处？、除了对比，作者还用了什么方法？、说说全文围绕哪一句话写的。、小组合作有感情地读课文。四、延伸、在你的幻想中未来还会有什么变化。、为了实现这些愿望，小
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