内黄县职业技术教育中心校本研修计划(1).doc

内黄县职业技术教育中心校本研修计划区县内黄县学校名称内黄县职业技术教育中心学校管理员王伟一、研修目标根据上级文件精神，立足我校教师发展的实际需求，采取教师网络研修与校本研修相结合、自主学习与在岗实践相结合的混合研修模式，开展100学时的信息技术应用能力提升专项培训，持续提升高中教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力和应用信息技术促进教师专业发展能力，推进高中教师教育信息化建设。1提升教师信息技术应用能力。引导学科教师从自身工作环境与需求出发，有效运用信息技术优化课堂教学，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，通过教学案例研磨提升信息技术与学科融合能力。2转变课堂教学方法和学习方式。教师学会利用个人空间、教师工作坊参与混合研修活动，能够利用手机移动端等工具提高工作效能，充分利用技术手段形成的信息化专业发展环境，转变课堂教学方法和学习方式，优化课堂教学效果。3骨干建设有团队。以本次培训为契机，培养各学科及校本研修的骨干队伍，形成高效化、常态化骨干研修团队。二、研修内容1、学校创建学科工作坊，由教研组长根据学科特点确定适合自己学科的课题。2、通过诊断测评，结合教学进度，确定将执教的一节课（一单元或者复习课），选择要掌握的技术手段，制定研修计划，选择适合自己的课程进行网上学习。3、提交一份运用信息技术工具优化课堂教学，转变学生学习方式的案例。（四选一）（1）用思维导图梳理一节课、一单元或者复习课的知识点。（2）运用信息技术制作并提交一个微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，注明微课的设计思路和用途。（3）运用双向细目表，对刚结束的一次考试试卷进行分析。（4）结合本人教学实际，针对一节课、一个单元或一个学期的教学内容，设计一份测试题。4、组织线下技术交流活动，组内研讨。5、组织展示、互评，提交教研组打磨后修改完善自己的作业。6、组织线下实践测评，推选本校优品。三、研修安排1、明确时间第一阶段（2017年5月8月）50学时为先导性研修，重点是学技术、学工具，实现信息技术助力教学；第二阶段50学时（2017年9月12月）为持续性研修，重点是抓实践、重应用，将信息技术与课堂教学深度融合。2、建立工作坊根据学科安排建立6个学科工作坊，各教研组长为坊主。每周定期组织一次线下交流活动。3、召开全体教师大会，培训老师如何网上研修。4、具体安排第一阶段：诊断定计划、组建校级坊，确定作品选题。第二阶段：技术助教学、组织线下技术交流活动，选择一项应用技术组内研讨、攻关。第三阶段：以评促应用、研磨优品，组织案例观摩活动，组内互评。第四阶段：梳理重难点、用思维导图梳下学期一节课（一单元）的教学重难点，制订持续性研修计划。第五阶段：应用促校本、制作微课视频。第六阶段：成果绽精彩，组织线下实践测评，推优评优。组织学员参加优质课评比活动。四、 组织管理1、领导小组：组 长：董雪利副组长：崔建军、樊 帆、陈永军、柴和平 成 员：张瑞宾、李卫玲、管利刚、苏会英管理员：王 伟学科坊主：孙瑞英、赵红霞、王国兵、田小琳、蔡学兵、王保华2、制度保障（1）设立校本教研奖励制度，以鼓励教师积极参加网络研修学习。（2）以教研组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设。（3）建立激励机制。结合学校教师量化方案，将教师的研修学习与学期量化考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。