攀登Unit5教学案例(2).doc

二年级攀登英语Unit 5 第三课时教学案例 海口市第十六小学 吴海燕教学内容：Songs and chants：I am in the classroom.Where are you？ I am in the classroom，too.I am in the playground.Where are you？ I am in the playground，too.I am in the bedroom.Where are you？ I am in the bedroom，too.I am in the classroom.Where are you？ I am in the classroom，too.I am in the library.Where are you？ I am in the library，too.I am in the museum.Where are you？ I am in the museum，too.Evryday English:How about their singing? Wonderful.Why? They sang clearly. They performed very well.Pandeng Reading: go to the washroom.教学目标：1. 学生喜欢上英语课2. 学生能够听清、唱准本单元所学歌曲的大部分歌词，能积极大胆展示歌谣3. 学生能够熟练运用本单语言常用语句。教学重难点：能熟练运用本单元句型评价别人的表现。教学准备：课件 句子卡片 教学课时：5课时教学过程：1.Warming up 1）sing a song 2)分组 3）复习句子 （先让学生唱两首学过的歌曲，让学生在悠扬的歌声中投入到课堂的学习中，同时调动课堂的气氛。其次再进行分组，让学生明白今天他的表现也会给小组加分的。其次因为是第三课时，我在开始进入歌谣之前温故知新，以组为单位进行了歌谣中地点单词和句型的复习，循序渐进，尽量不让一个孩子掉队。）2.Songs and chants 1)Listen and repeat 2)Follow 3）Lets play a game（在歌曲进行重复后，以组为单位进行比赛唱歌，并用学过的句型进行评价。）3.Everyday English 1)Watch and listen 2）Listen and repeat 3）卡片教学 4)Perform （在卡片检查学生读的情况后，然后再师生示范、小组练习、生生练习训练句型。）4.Pandeng reading 1)Point and repeat 2）抽读卡片上的句子，小组竞赛。（卡片上写上句子，抽到什么句子就读什么句子）5.Summary1.看着板书回忆这节课所学的内容2.看哪个组的奖励最多。反思：次授课的课型是输入课，可以适当输出。教学对象是：2年级第一个学期的学生。 对于这节课各位亲们给我指出的优点和不足，其中的不足之处：1、 要让生进一步去了解评价维度词的使用，以免评价单一。2 在Everyday English环节，师请几个人起来PK，就要针对性的评价几个人，切记要面对全体学生。3.Perform环节关注细节，特别是No Chinese，课堂上如生说中文了，可以加减分控制。6、 在Pandeng Reanding环节，指认读习惯上需要加强。本节课我主要按照课堂教学的几个环节进行，整堂课气氛活跃，学生积极性高，较好的完成了本节课的教学目标。在课堂中，我始终以学生为主体，把练习和展示的空间留给学生，使得学生在多种通过有效的课堂活动中掌握了知识，调动了学生学习的主动性。评价是攀登英语的特色之一。在我的课堂中我非常重视评价的合理运用，引导学生评价自己也参与到评价中。自己在这堂课上评价的处理做的还不够，首先是学生参与评价还是比较少的，还需要继续训练。同时上台展示歌谣的学生面不够广。在日常英语的训练时也可