2016年教师继续教育研修总结.doc

2016年教师继续教育研修总结第一篇:2016年度教师继续教育工作总结 2016学年度龙江华润小学教师培训总结 建设高质量的教师队伍，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高我校办学水平的基本保证。为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展，华润小学认真落实教师培训工作，有计划、有针对性地努力提高着教师的整体素质、使他们能自觉地遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教学手段，为扎实稳妥地开展好教学工作服务，通过培训，取得了一定的成绩。现将我校的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标。 在本学期，我们组织教师学习各科课程标准、教学常规及有关的教育教学理论的文章，明确教师继续教育培训工作的重要性，将教师继续教育培训列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进有效教学高效课堂的基础工程，充分认识到全面实施教师继续教育培训是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要手段。为此，我校上下形成共识，把教师继续教育培训工作摆在学校工作的重要地位，制定今后教师继续教育培训要达到的目标：探索实践校本培训模式，不断巩固、完善和提高；继续围绕师德主题，提高教师的职业道德修养；夯实教师的业务技能，认真组织教师参加各级部门的培训和讲座，借他山之石以攻玉，内化为教师胸中之墨； 提高教师的教育教学技艺，交流经验，提高教学技艺，从而提高教学质量。 二、教学不忘把德育工作摆在第一位 坚持高标准、严要求，抓好师德教育工作，做到以德治校。狠抓师德 建设。为人师表，良好的师德师风是教师搞好教育教学工作的前提。我们从党员抓起。学校党支部积极组织党员教师学习，要求每个党员从严要求自已，处处体现党员的形象。党员做学习的标兵、课改的模范。各科组负责行政常找教师谈心，在工作和生活上帮助青年老师，鼓励他们积极上进，向党组织靠拢。 学校于4月28日开展了 “向最美乡村教师致敬”师德教育活动。活动以理论学习和视频观看相结合，廖校长与各位教师先进行了中小学教师违反职业道德行为处理办法的学习，她希望全体教师能结合自身教育教学实际，认真反思总结，提高自身修养。接着全体教师一起观看了“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼教育视频，学习“最美乡村教师”的先进事迹。仲威平、刘坤贤、吉思妞等一位位“最美乡村教师”的感人事迹让全体教师接受了一次又一次震撼心灵的教育。通过学习，教师们在最美乡村教师身上看到了坚持、善良、大爱，他们身上散发出了巨大的感召力，诠释了师德师风的真正内涵，从而使全体教师对职业道德又有了一个全新的认识，对自己又有了更高的要求，有效提升了教师们依法执教的意识，进一步增强了全体教师的责任感。 三、强化管理，组织实施。 教师继续教育培训工作，是学校教学管理工作中的一个永恒的主题，同时又是一个系统工程。强化管理，确保措施到位十分关键，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。 （一）深入开展新课程校本培训。 为了让教师了解本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探索学科改革的突破点，促进每位教师专业发展，提升创造性使用教 材的能力，适应教学改革与课程改革的需要，了解省内外教育科学研究新成果，能独立开展教育教学研究，提高自我反思、自主发展能力。在过去的一学年里，我校就教师培训采取了一系列措施。 一是在时间安排上，坚持每周利用教研会议组织教师学习学科发展动态和新课程理论。二是在形式上采取自主学习、集中学习。自学主要是学习课程标准和师德活动纲要。集中学主要是听专家、名师视频讲座。三是开展形式多样的活动，规定各科教研活动需要每月组织一次课程理论学习反馈或教学研讨。研讨的主题有：集体备课、联片教研、教学困惑等，并要求每个教师在教研活动时要结合自己的教学情况发表学习心得体会，鼓励教师多反思写反馈，将教学案例撰写成教育论文。 （二）启动骨干教师和学科带头人工程。 为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值。学校在这个学年来先后选派工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素质和业务能力强的，积极参与学校各项教研活动的中青年教师近20余人分别到各级学会或者协会举办的相关业务培训进行学习，主要是吸收外地课程改革实验的经验，回校后指导各科的教学。此次还认真开展了教师国培培训、公需课培训。除此之外，继续遴选出了一批校级骨干教师作为五年内新教师的帮扶工作。 （三）以提高教师水平为核心，全面提升教师的整体素质和教育教学能力。 1、以“有效课堂”为契机，健全教师业务发展为主线，每年以教研组 为单位，认真开展课堂大比武，让每位教师全部参加优质课评比。学校还积极出台了“传帮带”活动，让每位教师的驾驭课堂的能力得到不断提高。 2、积极开展骨干教师镇级、联片教研公开课活动。 为充分发挥骨干教师的示范、引领作用，给全镇教师提供一个学习交流的平台，促进教师的专业化发展，4月17日早上，小学语文讲师团成员，各小学语文学科科组长、四年级语文教师，华润小学全体语文教师齐聚华润小学多媒体室，凝听黄老师执教四年级生命生命一课。黄老师依据语文学科的特点，围绕着“有效课堂”进行了精心的设计，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在阅读中感悟，精彩的课堂氛围让学生们沐浴在对生命的感悟里，课堂上精密的教学流程，与时俱进的教学方法，学生积极主动的学习活动，都彰显出了黄老师独特的教学风采，很好地发挥了骨干教师在教学中的示范、引领、辐射作用。6月12日，华润小学语文教研组开展了“区级小学语文集体备课活动暨名师讲座”活动。由区小学语文中心教研组讲师团成员蔡老师执教自己的花是让别人看的阅读课，蔡老师用优美的语言引导着学生阅读、感悟、表达给与会老师留下了深刻印象，大家的教育理念与教学策略在这种集体备课式的研讨活动中碰撞出了智慧的火花。 3、积极组织教师撰写教育论文，在本学年的教师各项评比活动中，教师所撰写的举行的论文有23人次获奖，辅导学生获奖超过120人次。 4、学校积极开展课题研究，本年度语文教研组继续组织教师进行小学生三姿习惯培养策略的研究的研究，希望借助三姿培训的课题研究，构建一个良好的“三姿”氛围，让学生在潜移默化中养成良好的“三姿”习惯，让教师都要有强化学生良好“三姿”习惯的责任意识，把 培养学生的良好“三姿”习惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成。 四、培训出实效 （一）培训求落实 1、指导教师认真参与顺德区中小学教师继续教育校本培训公需课、自主课的学习。每学期开学初，学校布置每位教师登录“顺德区中小学教师培训超市”进行自主选课，并要求教师选课一要根据自身成长的需要，二要切合培训对象的条件，认真解读培训方案，三要满足工作要求。在这样的指导下，教师自主选课的成功率大幅上升。 2、督促教师认真参训。凡通过校级审核、培训部门审核的教师，学校创造一切条件让教师参训，教导处为教师外出培训安排好课务，为教师发放培训通知，一年来，学校审核通过的教师共计32人次，参训教师合格率达100%。 （二）培训促提高。 1、加快对中青年教师的培训力度，积极参加镇中心教研组安排的的各类教师培养活动，在活动中提升他们的素质。通过近一年的培训，取得了显著的成效。一年来，学校共安排41人次参加了省、市、镇各类培训。 2、认真开展教师培训考核工作。学校教导处及时统计好教师外出培训、校本研训等参与情况，作为教师培训主要依据。 通过一年来的培训活动，教师更新了教育教学观念，基本树立了现代教育思想，优化了知识结构，培养了创新精神和实践能力，提高了教师教育活动的实效性，经过努力，我校已打造了一支师德好、观念新、素质高、第二篇:2016年寒假教师继续教育学习心得体会 2016年寒假教师继续教育学习心得体会 2016年寒假教师继续教育学习心得体会 教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是”以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从”过去的我”与”现在的我”的对话交流，是努力摆脱”已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是”变革”。 二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓”亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。2016年教师继续教育研修总结 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待”过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝 繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了达到这一目标，我始终在做着一个”好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。 “教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是教师的”天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做”好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做”好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好教师是我的终极目标。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!第三篇:2015年教师个人继续教育研修总结 2015年教师个人继续教育研修总结 2015年教师个人继续教育研修总结 光阴似箭，日月如梭。一个学年即将过去，回顾这一学年来的工作，既忙碌又充实。在教育教学工作中，即积极做好了本职工作，又积极参加了各种培训学习，并广泛获取了各种知识，形成了丰富的知识结构。现将这一学年来的继续教育研训工作做个总结： 一、参加了研修培训学习的项目与内容 （一）县基地组织的继续教育活动 1、参加2015年xx县中小学幼儿园