热爱书吧这是生命的源泉.doc

热爱书吧，这是知识的源泉 北海三庄学校 牛利娟从“开卷有益”的古训，到“读万卷书，行万里路”的劝勉，从“热爱书吧，这是知识的泉源”的激情召唤，到“书是人类发出的最美妙声音”的深情吟唱，人们相信，一切时代的精华尽在书中，书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。让读书成为一种习惯。英国作家毛姆说他喜欢坐在公园的长凳上读诗，这是他读书的习惯之一。三国著名学者董季直的“三余，即冬者岁之余，夜者日之余，阴者时之余”是他争分夺秒学习的习惯；司马光的警枕夜读是他克服瞌睡，增加时间的习惯。读书是一种习惯，而习惯形成一种生存方式最终影响一个人的命运。我不敢称自己是个真正的读书人，但我爱读书。我不敢说自己是真正的知识分子，因为我底气不够。不过，我真的知道，读书太好了！人要想有气质，要想真正地漂亮起来，一定要读书，读书是最好的“精神化妆”。一句话，要想保持内在的魅力，读书就是最高档的“身心保健品”。一个人书读多了，内心那个丰富呀！感觉社会、人生、周遭一切的时候，你的心境就不一样。看书看多了，我觉得人生怎么这么有意思、这么多姿多彩！跟着作者和主人公痛苦的时候，我哭过了，化作了一次沉甸甸的人生经历，有时还觉得：太好了，我刚才又排毒了。看书看多了，你就觉得自己不止活过一回，而是和书中的男男女女一起，活了上百回、上千回，获得的是生命的厚度和审美的愉悦，人生多带劲儿啊！不让一日闲过，要教眉目染书香，“腹有诗书气自华”。 在每天早上，我会利用15分钟进行阅读，这段时间，我喜欢把当天要教的课文读几遍，抑或读上一两篇同行人随笔，教学偶得，在到校的路上还能细细回想，慢慢品味，迎着朝阳，带着好心情开始一天的工作。在教学之余，我始终坚持读教育理论书籍，并按以下计划进行阅读。1、自主学习。读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读教育理论以及学科专业知识等方面的专著。记读书笔记，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。 2、坚持积极参加各种培训活动，如学校组织的校本培训，教师进修学校组织的继续教育活动，提高层次，注重在培训中锤炼自己。学习先进的课堂教育教学理论，边学习，边教学，注重用理论指导自己的教学实践，学以致用。在工作外，坚持自考本科，阅读更多书籍，以丰富自己的知识。 3、平时能把学习先进的教育教学理论、经验，结合学习、听课、听讲座、把自己的观点和看法用文字形式记录下来写出反思和随笔，定期研讨学习体会和教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理的经验等。4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育理论指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。教学工作再忙，我也挤出时间来读书。即便是午休时间，我会把看书的地点放在办公室，把订阅的教育教学杂志带进办公室。哪怕有三分钟的时间，我也用来读书，学生们走进办公室，看到老师也在不断的学习、阅读，就会不自觉地被带动起来，激发他们读书的兴趣，一举两得。在教学之余，我阅读了大量理论书籍：小学青年教师、为了自由呼吸的教育、教师礼仪、新课程与教师心理素质、新课程改革下的语文教学等，在为了自由呼吸的教育中，我懂得了对待学生要博爱，在教师礼仪中；我明白了教师的举手投足对学生所产生的潜移默化的教育意义；在为了自由呼吸的教育中，我知道了该怎样呵护学生容易受伤的心灵，怎样在他们受到挫折时给以安慰；在小学青年教师中，我领略到了名家的风采；在给教师的一百条新建议中，我了解到了该如何给学生带来知识的喜悦和成功。总之，书让我积累知识，书让我受益匪浅，让我终生难忘，让我在讲台上变得更加自信。在课堂上，我经常给学生讲书里的故事，学生听得如痴如醉，他们也在我的影响下爱上了读书。在书的精神领域里，它让我感受到了不可言喻的喜悦，与此同时，我也收获了很多，剪贴本上是我精心策划的报纸摘要、教学理论，班级的读书文化建设也初有成效，在济源教育杂志上发表浅谈小学生的朗读评价，理论笔记达一万字。读书不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度。人生在世，除了物质生活之外，还应有自己的精神生活，而这往往是从读书开始的。一本好书，就像一艘航船带领我们从狭隘的地方驶向生活的广阔海洋，延展生命的有限疆域。莎士比亚曾说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书，使我们的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独，让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。 教师以