牵牛花当喇叭.doc

牵牛花当喇叭教学目标：1、感受歌曲牵牛花当喇叭活泼欢快的情绪特点，能用自信、欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的乐趣。2、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。3、能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。教学重点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并进行歌表演。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件 牵牛花图片 教学过程：一、猜谜导入，揭示课题：1、 师生问好。1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | （师 ）小朋 友们 好 （生）老师 您 好2、今天老师带给你们一首好听的曲，播放歌曲鲜花开，请大家跟我一起来做动作。3、 猜谜：小朋友们，这首歌曲我们唱到了鲜花，接下老我们一起来猜个谜语，看老师说的是哪一种花？小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭 ,猜一猜？（学生猜谜语）这节课，我们就一起走进第四课牵牛花当喇叭。二、创设情境，复习唱名。1、 出示牵牛花的图片，创设情境。师：瞧，迎着初升的太阳，牵牛花竞相开放了，而且每朵牵牛花还带着我们认识过的唱名宝宝呢！让我们用好听的歌声和他们打招呼吧！出示图片，学生在老师的指导下，借助柯达伊手势跟琴演唱。（蓝色的牵牛花代表唱名3，黄色的牵牛花代表唱名6，紫红色的牵牛花代表唱名5。）2、 老师用这三种牵牛花，在黑板上粘贴，组合成一句简单的旋律，如6 5 5 3，请学生跟琴唱一唱，指导学生用正确的歌唱姿势演唱。3、 小朋友们，也试着来贴一贴，摆一摆，大家唱一唱。教师帮助学生根据音的高低来摆，帮助学生更好地理解音的高低。三、学习第一段歌词，模仿表演。1、师：孩子们，大家的学习热情感染着一朵朵牵牛花，花儿越开越漂亮了，都要爬上墙头来歌唱，让我们一起来听听她们的歌声。播放歌曲牵牛花当喇叭。2、 师：同学们你们想学吗？ 老师边做踏步律动边念歌词，生学歌词。3、 老师按节奏念“牵牛花呀墙上爬”并用动作表演，学生模仿，男、女生的动作稍有区别，分别联系。师：观察一下，牵牛花的形状像什么乐器（喇叭），你想摘一朵下来吹一吹吗？请按节奏读“摘一朵呀当喇叭”。4、师生共同归纳第二句歌词后按节奏念“ 0”，并自然地根据歌词内容编创表演动作。师：这个有趣的喇叭是怎么歌唱的？教师边念边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。5、学唱第一段歌词。师：小朋友们，跟着老师一起开心地唱起牵牛花当喇叭吧。（在师生的共同表演中，教师范唱，带领学生跟唱。）教师弹奏歌曲，引导学生开心自然地歌唱，随着学生一遍比一遍熟练，便将动作也加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。四、学习第二段歌词，创编表演。1、 聆听范唱，再次体会情绪。师：山里的娃娃也像我们一样把小小的牵牛花当成喇叭吹得响亮，他们的心情怎么样呢？（高兴、欢快）歌词中时怎么形容他们的?(引导学生说一说第二段歌词)2、 跟琴学唱第二段歌词。3、 为第二段歌词创编表演动作。小朋友们，愿意邀请你的小伙伴一起合作，为这段歌词编配优美的动作吗？（学生练习）4、 邀请做得比较好的几对小朋友来示范表演。师生共同为他们伴唱，及时评价，让其他同学能得到更多的启发。5、 学生再次延长第二段歌词，男女生合作表演。6、 点出歌名，聆听范唱录音，学生完整地延长歌曲，边唱边表演。五、情景表演。1、 创设情境：今天天气多好啊，让我们一起去郊外走走吧！播放牵牛花当喇叭的伴奏音乐，教师带领学生一组一组有顺序地绕教室行走一圈，每个 孩子在经过黑板前，可摘下一朵牵牛花贴在手背上，再回到自己的座位，边走边按节奏加入拍手、拍肩等律动动作。2、 我们要把这“牵牛花”当“喇叭”了，让我们用自己喜欢的方式跟着伴奏唱牵牛花当喇叭。（学生跟随伴奏，自由歌唱、表演）。六、课堂小结。师：小朋友们，有好多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，用动作表演；我们还可以自己创编美妙的音乐，小朋友