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文档简介

试谈数学中的字词教学作为数学教师，也要注意数学中的字词教学，帮助学生理解字词，掌握数学语言，进而提高他们的数学自学能力，促使他们又快又好的学习数学知识。一、 指导读，帮助学生理解不认识的字，并找出相近的字代替。二、 数学中的字，对低年级的孩子来说，大部分都认识，但关键的字不认识，就不能准确做对题。 如；一年级课堂练习上有这样一道题买一件上衣要78元，一双鞋子要50元，买一件上衣比一双鞋子贵多少元?反之买一双鞋子比上衣便宜多少元？1、老师领读。一年级学生太小，少数字不认识。2、学生读找出不理解的字。3、学生会说贵，便宜不理解。4、老师加以解释，变成我们认识的字，知道意思的字。如：买一件上衣比一双鞋子贵多少元？告诉学生贵就是多的意思。变换到题中买一件上衣比一双鞋子多多元？这样就知道用减法了。78-50=28（元）。同上一双鞋子比一件上衣便宜多少元？便宜就是少的意思，变换题中一双鞋子比一件上衣少多少元？同学们很明显就知道怎么做了。三、 数学中的词语，也需区分意思。因为数学语言精炼而严密，一字之差你就会做错，相差十万八千里。如：1、书架上原有120本书，后来又增加150本，现在有多少本？2、书架上原有120本书，后来增加到150本，现在有多少本？有些同学都认为这两道题不是一样吗？他们没有理解增加到、增加是什么意思，就开始做题这样能不错吗？容易混淆的我们可以查字典，听老师解释把他们记上书，忘记了再拿出来看一看不是一种很好的学习方法吗？四、 看演示，悟出字词意。演示是把事物的发展过程显示 出来。在教学中，特别是低年级学生就更需要这样直观的方式表现出来，来帮助理解其中的含义。如：我们一队有12个男生，老师让两个男生之间插进一个女生，一共可以插进多少女生？插进是什么意思，老师让同学们按题意排队，就明白插进了，自然也知道有几个女生了。 现在农村教学点的孩子，也可以让学生们用不同的小
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