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第八单元导学案29 呼风唤雨的世纪导学目标：1会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。2有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。3了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。导学重、难点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。导学准备：1课前让学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。2多媒体课件。导学课时：2课时第一课时备课时间：12.12 上课时间：12.16 第103次导学目标：1会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。2正确、流利地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。预习任务：1学生查阅有关改变人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。2.利用工具书自学本课生字词语，熟读课文。导学过程：一、揭示课题，激趣导入板书课题，启发学生质疑思考。“呼风唤雨”是什么意思?在本课中“呼风唤雨的世纪”指的是哪一个世纪?在20世纪里，人们真的能像神仙一样呼风唤雨吗?(要求学生在查阅工具书的基础上，结合上下史的内容和自己的理解谈谈对词句的认识。教师则要引导学生明确：无论是科学技术飞速发展的今天，还是充满神奇的未来，人类虽不能随心所欲地改造自然，但能在现代科学技术的引领下，顺应自然，利用自然，与自然达到和谐统一。)二、资料展示与交流1学生搜集的20世纪以来，人类利用科学技术获得的发现、发明。2师补充的相关资料。三、初读课文，整体感知1出示本课应掌握的词语，反馈同学自学情况。2指名分段读课文，检查学生读的是否正确、流利。3初读课文，思考：为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪?4读自己最喜欢的自然段；要求读的正确、流利。四、小结读了课文你有什么感受？第二课时备课时间：12.12 上课时间：12.16 第104次导学目标：1有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。2了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。预习任务：1.读课文，想想在近一百年中，人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实。2. 现代科学技术给人类生活带来哪些便捷？导学过程：一、复习旧知，引入新课1听写本课词语，同桌相互批改。220世纪的科学发明给人类的生活带来什么样的改变?同时又告诉我们什么呢?这节课让我们继续学习课文。二、感情朗读，深入体会1指名读第一段。2结合自己对课文的理解“20世纪是个呼风唤雨的世纪”还可以说成20世纪是个怎样的世纪?(在学生自由填空的过程中，领悟到20世纪固现代科学技术的进步而进入一个新的时代。)3.指名读第二段。思考这一段讲了几层意思。4.读第一句话，体会其含义。思考：全段能不能用一句话来表述，课文用两个“一问一答”的句式表述有什么好处?5.读二、三句，结合工具书和自己的理解体会“发现”与“发明”，“改观”与“改变”的区别。6指导朗读，读出个人的体会。7默读课文，思考“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”?8.小组讨论，交流。提出不理解的问题。引导学生理解“农耕社会”是个怎样的社会?神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领?“愿望、幻想”是什么意思?猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想?9.作者在第三段引用古人的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”有什么作用，说明什么问题。(引导学生体会到这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来了翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜)10.朗读第五自然段。11.理解伯特兰罗素所说的话和“科学正为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”这两句话的意思。朗读课文的最后一句话，在充分朗读的基础上自由畅想、讨论：畅想在科学技术的推动下，我们的未来生活会变成什么样?三、小结：正是这些发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化。让我们从小学科学，爱科学，让未来在我们手中变得更美好。四、作业：1.练习册第29课第一、二题。2.搜集20世纪以来人类在科学技术方面的发明、创造。3以“科技伴我成长”为题进行小练笔。板书设计：29 呼风唤雨的世纪改观 改变发现 发明现代科学技术 人类生活教后反思：30* 电脑住宅备课时间：12.15 上课时间：12.17 第105次导学目标：1会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。2有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。3与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。导学重、难点：学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。导学准备：多媒体课件。预习任务：1利用工具书自学本课生字词语。2.读通课文，了解课文的主要内容。导学过程一、创设情境，导入新课出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。二、初读课文，检查预习1出示词语，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。2指名分段读课文，评出最佳读书员。三、再读课文，感知理解1引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?2在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。电脑住宅具体设施如何工作有何功能四、合作交流，相互质疑、释疑1根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。2结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。3组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。五、发挥想象，深化感悟 以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。六、小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。七、作业1.练习册第30课的第二、三题。2.阅读美国的第一幢电子化住宅和中国智能化住宅的发展等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。板书设计： 30* 电脑住宅 设置 人类 电脑 舒适的生活教后反思：电脑住宅同步练习备课时间：12.16 上课时间：12.18 第106次一、带着问题来读书。1.课文介绍了一栋_的有关情况。住宅内安装了_多台电脑，一切都由_指挥。2.课文是按_顺序来介绍的。A.游览 B.空间转换 C.事情发展二、我能写出加粗字的反义词。1.进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。（ ）2.先进的电脑设备，使整栋住宅干净、舒适。（ ）三、我来填关联词语。1.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（ ）节能（ ）舒适的家居环境。2.如果电脑确认你是陌生人，（ ）你知道密码，（ ）甭想进入电脑住宅。3.（ ）有了先进的科学技术，（ ）我们的生活会越来越好。4.（ ）主人下达“同意入内”的指令后，大门（ ）会打开。四、修改病句我最棒。1.全班同学都到齐了，只有王强一人还没来。_2.电脑储存了中餐、西餐、中国菜和日本菜等的烹调方法的资料。_3.真是太神奇了！_五、读短文，按要求回答问题。 住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的_，_，同时又_，以便对环境作出综合判断，为主人提供（ ）舒适的生活条件。1.按原文填空,并给加粗的字注音。2.“暗处”指_，双引号表示_。3.这个自然段说明了电脑住宅的电脑_、_又_的特点，在课文中的作用是_。31 飞向蓝天的恐龙导学目标：1会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。3练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。导学重、难点：体会准确生动的语言特点。导学准备：1多媒体课件。2收集有关恐龙的资料。导学课时：2课时第一课时备课时间：12.17 上课时间：12.19 第107次导学目标：1会认7个生字，会写14个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解恐龙的演化过程。预习任务：1利用工具书自学本课生字词语。2.读通课文，了解课文的主要内容。3收集有关恐龙的资料。导学过程一、激趣导入1出示各种恐龙和各种鸟儿的动态画面。根据资料说说你知道它们哪些特点。今天我们学习一篇非常有趣的课文，它是科学家在古生物研究方面的一大发现。(读课后资料袋板书课题飞向蓝天的恐龙)2看到这个题目，你想到了什么问题?二、初读课文，检查预习 1读词语比赛(读投影)2猜词语比赛(出示宇屏) 颜色多，灿烂多彩五彩斑斓 在空中回旋地飞翱翔 高高地在天空中或高升到天空中凌空 动作迅速而灵敏敏捷 说话或写文章时最重要的部分点睛之笔3.根据动作选配词语放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识部分词语。如：(恐龙的)笨重、迟钝； (鸟儿的)轻灵、敏捷、翱翔三、精读课文，感知理解1学习第一段。a自己轻声读这部分，然后小组分工读这一段。(提示) 三分法：介绍恐龙的句子 四分法：介绍恐龙的句子 介绍鸟类的句子 介绍鸟类的句子 介绍它们之间的关系 提示语 结论b讨论：这部分内容告诉我们一个什么重要信息?出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。读一读，说说你发现哪些语言表达十分准确。 课文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么?到底它们相干不相干呢?下节课继续读书找出答案吧!四、小结你觉得这篇课文有趣吗？为什么？五、作业练习册第31课第一、二、三题。第二课时备课时间：12.18 上课时间：12.22 第108次导学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。2练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。预习任务：1找出表现恐龙家族庞大，形态各异的语句读一读。2. 练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。导学过程一、深入读书，分段感悟1学习第二段A读文思考。用自己的话说说恐龙与鸟类有什么相似之处? (二者骨骼结构相似；恐龙化石有羽毛的印痕。)B结合课文说说，你认为这些发现有什么作用。 出示文字屏(齐读) 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。C“画卷”“点睛”各指什么?D齐读第二段。2学习第三、四段A轻声称读这一部分，然后概括主要内容。B划出自己认为写得好的语句读一读，准备交流。 (在内容句式、对比写法、叙述结构等方面加以陈述)C指名读第四段，判断下面说法是否正确。A、两亿三千万前的恐龙都逐渐变成了鸟类。B这样一个演变过程是漫长的。如果将A、B两句话的意思合起来，说说怎样叙述才准确。二、深入读书，合作学习1找出表现恐龙家族庞大，形态各异的语句读一读。2合作填写下列表格。恐龙的庞大家族繁衍生息的情况它们的特点作者说明的角度第一代恐龙大小似狗，形态如鸵鸟繁衍生息的庞大家族有的两足奔跑，从生活习性上有的四足行走；有的身长几十米，重达数十吨，从身体形态上 有的身材小巧，体重不足几公斤：有的凶猛异常，茹毛饮血，从性情上有的温顺可爱，以植物为食。(其中的)猎食性恐龙身体渐小，越来越像鸟类；从体态、习性、体表的不断变化上骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢渐长，像羽翼，会拍打；体表长出羽毛，去掉鳞片或鳞甲。转移树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力。A参考填写内容，有条理地说说恐龙飞向蓝天的演化过程(加上自己的想象)。B课文中还有哪些语句的意思表达得很准确，找一找，读一读，谈谈自己的体会。 科学家11经过近百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊!但是他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢!C齐读最后一段。D选择感兴趣的部分背下来。三、作业把恐龙飞向蓝天的演化过程讲给爸爸、妈妈听。板书设计：31、飞向蓝天的恐龙恐龙演化鸟类 肉食性恐龙 第一种恐龙形态各异的庞大家族 猎食性恐龙 草食性恐龙教后反思：飞向蓝天的恐龙同步练习备课时间：12.18 上课时间：12.22 第109次一、读一读，写一写。 kn ln xin mn zi mio hu qn yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mn ji xn x ru kun xn ti y ( ) ( ) ( ) 二、加点的字该读哪个音？选一选吧！ 后裔（y y） 隧道（su su） 树栖（x q） 繁衍（yn xn） 崭新（zn zhn） 迟钝（dn dn） 三、写出下列词的近义词。 漫长（ ） 繁衔（ ） 形态各异（ ） 敏捷（ ） 顿时（ ） 欣喜若狂（ ） 四、连一连。 漫长的 羽毛 身体 小巧 轻灵的 生活 行动 轻盈 美丽的 演化 身材 敏捷 崭新的 鸽子 反应 迟钝 五、按要求写句子。1、缩句： （1）我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石。（2）一支恐龙经过漫长的演化变成了凌空翱翔的鸟儿。（3）恐龙后代繁衍成了庞大家族。六、按课文内容填空。 有些恐龙像它们的-，有些恐龙则-；有些恐龙-，重达-，有些恐龙则-，体重不足-；有些恐龙-，是-的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以为食-。 七、课内阅读。 20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 1、“欣喜若狂”的意思是：-。“首次”的意思是-。 2、为什么说这块恐龙化石是“点睛”之笔呢？ 八、课外阅读。 飞龙 我国民间有龙能升天的传说。世界上真有这样的“飞龙”，那就是1.9亿年前出现的翼龙。 翼龙是恐龙的一种，是飞上天的爬行动物，把它说成是“飞龙”，也没有大错。 巨大的恐龙怎么会飞起来了呢？因为它的前肢和身体中间长出了一张薄薄的皮膜，当它在空中飞来飞去时，活像一只大蝙蝠，难怪当它被发现时，有人说它是蝙蝠的祖先，有人说它是一只怪鸟。过了很久，人们才明白，原来它是恐龙家族里的一员，给它取名叫翼龙。 翼龙的“皮翅膀”虽然很大，但中间没有肢骨支撑，不能像蝙蝠一样用力拍打，在空中自由自在飞翔，更不能远距离飞行。它只能在林间空地上滑翔一会儿，或是像后来的水鸟那样，从空中一下子俯冲下去，捞起一条小鱼就赶紧飞起来，飞行本领并不高明。人们传说“飞龙”可以腾驾雾，飞上高高的天空，它加沾不上边了。 1、请你为加粗的字选择正确的读音。 皮膜（m m） 蝙蝠（bin bin） 支撑（chn chn）翼龙（j y） 空地（kn kn） 空中（kn kn） 2、先看看例子的一对词语是什么关系，再在后面的四对词语中找出关系相似的一对。 （1）恐龙 翼龙 A、医生 病人 B、船 码头 C、文具 钢笔 D、香蕉 苹果 （2）水鸟 小鱼 A、母鸡 鸡蛋 B、山羊 青草 C、老鼠 猫 D、果树 果实 九、读一读，填一填。 中生代 地质年代上的中生代距今2亿5千万年至6千万年，持续的时间长达1亿8千万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。 化石 指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 1、化石的作用是什么?2、中生代时，在陆地上有，海中有，空中有 。 32* 飞船上的特殊乘客备课时间：12.19 上课时间：12.23 第110次导学目标：1认读“差异、比较、处于、特殊、用武之地、美味佳肴”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，认识并体会设问句的作用。3学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。导学重、难点：学习文章中的说明方法，练习用自己的话讲讲太空蔬菜的变化或作用。导学准备：1查阅了解有关宇宙飞船的知识。2多媒体课件。预习任务：1利用工具书自学本课生字词语。2.读通课文，了解课文的主要内容。3查阅了解有关宇宙飞船的知识。导学过程：一、初读课文，理解题意1板书“飞船”。(齐读)2你们了解哪些飞船呢?它有什么特点，能介绍给大家吗?3课文中的飞船上有乘客吗?它们是谁呢?读课文就知道了。4教师补写完整课题(上的乘客)二、再读课文，检查预习情况1读一读，注意带点字的读音：特殊(shu) 处于(chu) 差异(cha) 比较(jiao)2认读词语：番茄、辣椒、植物、遗传、葫芦、花卉、奇迹、淘汰、宇宙射线、美味佳肴等。3分段朗读课文。三、深入读文，理清思路 1读了几遍课文，你一定知道飞船上的特殊乘客是谁了吧? 想想，飞船航天飞行为什么要带上这些特殊乘客呢? 课文首先指出 ； 接着又讲了它们的 和变化的 ； 然后依次介绍了它们的 、 、 文章最后 。 四、细读课文，感悟语言1你发现文中哪些词语、句子表达的意思准确、具体(交流)。 例，“魔力美妙”和“微妙”(查字典、联系上下文理解)。(“微妙”指变化深奥玄妙，难以捉摸。“美妙”则是羌好奇妙的意思。前者在于说明植物内部的遗传物质在宇宙的特殊环境下所产生的深奥，令人难以捉摸的变化，突出了科学的深奥奇妙；后者在于称颂这些变化带来的美好。)2划出说明小小的种子经过太空旅游拥有了“美妙的变化”和“神奇的用途”的句子读一读。3你还喜欢哪些语段，读出来让大家欣赏。五、精读课文，学习写法1读中比较，感悟写法。A经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。B经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黄瓜”“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。发现异同，体会具体写法，从文中再找出类似语句，读一读。2除此之外，你还认为哪些写法值得你学习，读一读。研读几个设问句，用删减比较的方法，体会其作用。六、回读全文，总结提高1指名按部分读课文。2总结自己读后的收获。(从知识，内容、写法、情感等方面)七、作业练习册第32课第二、三题。板书设计：32、飞船上的特殊乘客“特殊乘客”指植物的种子 优点：产量高、品质好、生命力强 外形：更大、更长，颜色的变化味道：更鲜美 营养价值：更丰富，抗病力 其它价值：药用、美化、绿化 科学创造奇迹教后反思：飞船上的特殊乘客同步练习备课时间：12.19 上课时间：12.23 第111次一、带着问题来读书。1.课文题目采用_的修辞手法。A.比喻 B.拟人2.课文中的“特殊乘客”指_。A.经过航天旅游的植物的种子 B.宇航员二、我来划掉不是同类的词。1.科学家 宇航员 青年 工人2.茄子 西红柿 苹果 辣椒3.太空 月亮 太阳 星星4.姑妈 姨妈 叔叔 同学三、我来选择修辞方法。引用 设问 排比 拟人 夸张1.这些优点从何而来呢？从太空中来。（ ）2.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，春又悄悄走进了。（ ）3.从山上向下看，汽车就有火柴盒那么大。（ ）四、读短文，按要求回答问题。 除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外 人们还希望通过太空育种 获得耐旱 耐盐碱的新草种 新树种 用来更好的绿化祖国 保持水土1.给短文结尾处加标点。2.短文中画“_”的句子采用了_的修辞手法，同时又有一个_句，起_的作用。3.俗语填空。英雄无_。良药苦口_，忠言逆耳_。4.太空种子培育的菜葫芦变苦了，这是因为_，可以用来治疗_。语文园地八导学目标：1围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。2观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。3学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。4初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。导学准备：1家庭(或社会)调查：昨日的梦想今天的现实(访：长辈谈一谈小时候的梦想)2搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。导学课时：3课时第一课时 （口语交际）备课时间：12.22 上课时间：12.24 第112次导学目标：围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际。预习任务：家庭(或社会)调查：昨日的梦想今天的现实(访：长辈谈一谈小时候的梦想)导学过程：一、谈话导入1同学们，知道一个世纪是多少年吗?2在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查昨日的梦想今天的现实能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗?A学生依据调查的情况汇报。(可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。)B教师相机展示资料图片。二、指导学生交流1我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动!你们有梦想吗? 谁来当众介绍你的“奇思妙想”?a出示文字屏幕： 愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。b指名读以上学习提示。2讨论采取哪种交流形式。 边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。3互相交谈，准备发言内容。 4介绍自己的奇思妙想。(教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。)5师生相机评价。说的方面，内容、表述质量、礼貌、体态语言，应对能力等。听的方面；神态(举止、态度)，质量(接收信息容量)、信息反馈(语言及思维机智)等。三、总结感悟1在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多新东西。 你能用一两句话说说吗?2学生谈个人收获。(无论是知识方面的、交流技巧方面的、独特感受方面的都可以。）第二课时 （习作指导）备课时间：12.22 上课时间：12.25 第113次导学目标：围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，把自己的奇思妙想写下来。导学过程：一、谈话导入1上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗?2认真回忆，交谈看法。3在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗?二、揭题讨论1师生共同商讨习作内容和要求。2综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处?3小组交流习作内容。三、动手习作1学生起草习作内容。 2师巡视指导有困难的同学。第三课时备课时间：12.23 上课时间：12.26 第114次导学目标：1观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。2学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。3初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。导学过程：一、我的发现1自读语文园地八中的“我的发现”的内容。2读后说说自己的发现。A学生交流个人的发现。B教师相机点拨(从字形的变化词义的变化语言文字纯洁性的重要)。3开展“争做文字小卫士”活动。A动手修改成语广告中的错别字。B出示自己搜集的错用滥用的成语广告词。C生生交流，动手修改。二、日积月累1名句导入。常言说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”知道这句话的意思吗?A交流看法。B教师相机引导。2学习本课提供的名人名言。A自读名人名言。B组内交流对名句含义的理解，认识。C选出代表在班内交流对名句含义的理解，认识。D齐读、背诵、巩固。3展示交流自己积累的名句，并介绍其含义。4思考总结学习名句的途径：读书读报、生活中与人交往、留心观察和倾听等。三、趣味语文1试着读读对联。你觉得哪个词不好读?A讨论怎样读准对联中的多音字。B交流看法，理解对联的意思。C齐读对联。2读茶杯盖上的“五字循环句”A个人试读并质疑。B解疑：想想五句话里省去的同一个词语是什么？（茶）C将其带入恰当的的位置，再读一读。D试着说说每句话的意思。教后反思：第八单元复习备课时间：12.24 上课时间：12.29 第115-116次一、一锤定音。（6分）潜入（qin qin） 船舶（b p） 依赖（ln li） 哲学 (z zh ) 储存（c ch） 密码（m m） 二、火眼金睛 。（我发现有些广告乱改成语，我会把用错的字改过来）（6分）百衣百顺 （ ） 默默无蚊（ ） 有杯无患 （ ） 骑乐无穷（ ）快治人口 （ ） 随心所浴（ ） 三、变字游戏。（加偏旁变新字再组词）（4分）苗 _（ ） 每_ （ ） _（ ） _ （ ） _（ ） _（ ）四、词语填充 。(6分)呼（ ）唤（ ） 各（ ）所能 欣（ ）若狂腾（ ）驾（ ） 画（ ）点（ ） 天之（ ）子 五、词语替换。（不改变原意，找合适的词语替换加点的词）(4分)1.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。（ ）2.它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。（ ）3.说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙。（ ）4.植物的种子是不会讲话的，但是我们有办法了解它们在航天旅行中的经历。（ ）六、去伪存真。(4分)亿万年前，一种带羽毛的恐龙_（离开 分开 脱离）同类，飞向蓝天，_（表演 演化繁衍）出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够_（再现 重现 表现）这一历史进程。随着越来越多_（精美 精致 精巧）化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。七、修辞判断 。(4分)1.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （ ）2.除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！ （ ）3.其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！（ ）4.谁不想去太空旅行呀？（ ）八、殊途同归 。（不改变原意，换个说法）(4分)1.秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。_2.于是我想到了向您讨教，希望您不得不帮助我摆脱困境。_3.在外国租界里，谁又能怎么样呢？_4.帮助别人不会快乐吗？_九、标点多多。（请你填上正确的标点）(3分)小小的植物种子经过一番太空旅行 好像获得了 魔力 可以有这么多美妙的变化和神奇的用途 其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们 是他们的知识和工作创造出一个个奇迹 十、乱句重排。（5分）（