八年级(下)语文月考试题.doc

八年级（下）语文月考试题一、基础知识与运用。（共13分）1读下面一段话，给加点的字注音，把拼音写成汉字。（2分）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡z（ ）使人难以看清他的内心世界。长髯（ ）覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱（ ）似树皮的黝黑的脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一li li（ ）灰折的鬈发像泡沫一样堆在额头上。2将下列选项依次填入文段的空缺处，正确顺序是（ ）（2分）我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有茂密的西双版纳，有浩浩荡荡的杨子江我们有脚踏 ， 有 ，有 ， 有 ，A、雄伟壮丽的故宫博物院 B、巧妙绝伦的赵州桥C、崇山峻岭的万里长城 D、风景旖旎的深圳特区3按要求仿写句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）体谅是友情中的清风一缕微笑是交往中的礼物一份， 。4请为下列一则新闻拟一个标题。（2分）南方网讯“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。”日前，这首风靡大街小巷的网络“金曲”却在一所小学吃了“闭门羹”。昨天(25日)，北京市崇文区前门小学钱校长透露，因为担心其中歌词低俗，不适合小学生，学校将不许孩子在校诵唱此类歌曲，同时还鼓励孩子创编一些健康向上的流行歌曲。我的拟题： 5下面是环球时报的一则广告词，请任选一角度，对这一广告词作点赏析。（3分）看环球时报，把地球抱回家。我的赏析： 6“风暴使树木深深扎根”，这句话不仅说明了一种自然现象，更蕴藏着一个深刻的道理。请按要求回答。（两题难度各异，分值不等，请根据自己的兴趣任选一题作答，如两题都答，则只评第题）请说出这句话蕴含的道理。（2分）我的理解： 请举一个事例来证明这个道理。（3分）我的举例： 二、综合学习与探究。（第8、9题难度各异，分值不等，请根据自己的兴趣任选一题作答，如两题都答，则只评第8题。）（共10分）7在你所在的班级举行的献给母亲的歌的综合性学习成果展示活动中，作为主持人的你，必须完成下列几项工作：（6分）活动开始时，你有一段开篇词，你的开篇词是：（100字以内）（3分） 同学们在这次综合性学习活动中，搜集了不少的材料，你在展示这些资料时，肯定会用一些连缀性的语句，将这些资料有机的连结起来。下面你班同学在网上搜集的两则新闻报道，你准备用怎样的串词将两则新闻巧妙的串起来呢？（80字左右）（3分）新闻一：东方网12月15日消息：昨天，一位48岁的母亲在长征医院将自己的一只肾脏移植给了22岁的女儿。这是该院施行的第2000例肾移植手术。其中有1400多人已重新走上工作岗位。据悉，该院肾移植总数居我国各大医院之首。我的串词： 新闻二：中国新闻网：捐肾救母的山东汉子田世国被评为2004年感动中国十大人物。这个令人称颂的孝子叫田世国，是广州国政律师事务所的一名律师。在母亲因身患尿毒症而痛不欲生的关键时刻，他毅然决定捐肾救母。为了不给年迈的母亲增加心理压力，他说通亲属和医院，煞费苦心地导演了一个不让母亲知道真相的救母“骗局”，成功地实现了拯救母亲生命的愿望。8温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召，各级政府机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含义。（3分）材料一：政府，应对各类灾难事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。材料二：教育，为保护未成年人的健康成长，在新的中小学日常行为规范中删去了有关“对坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款。材料三：商业，倡导顾客是上帝，规定超市里的商品的码放、标签上的提示必须符合人们的购物习惯，便于人们拿取和识别。材料四：交通，火车不断提速，尽量让乘客节省时间；在人流量大的地段增设公交车站点，微笑服务。我的归纳： 9阅读下面的材料，说说你的发现。 （4分） 日本动画片狐狸的故事里有组耐人寻味的镜头：狐狸父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖舒适的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。邹韬奋在我的母亲中写到：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。”现在社会上有许多父母把孩子当成是宝贝，在孩子的生活中只充当保姆的角色，后来小孩到了大学还不会剥鸡蛋壳；而有的家长太溺爱自己的小孩，任由他们胡作非为，结果使孩子走上了犯罪道路。我的发现： 二、阅读理解与欣赏。（46分）（一）阅读与朱元思书，完成1014题。（本题共14分）与朱元思书（吴均）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。10解释下列加点的词。（2分）A自富阳至桐庐一百许里（ ） B争高直指，千百成峰（ ）C鸢飞戾天者，望峰息心（ ） D横柯上蔽，在昼犹昏（ ）11理解填空。（2分）本文总领全文的句子是 作者描绘异水时，抓住了 的特点；描绘奇山时，紧扣 的特征。（用自己的语言概括）12古人写景，往往用不同的写法，表现出相近的意境，有异曲同工之妙。请从课文中找出与下列几组句子意境及内容大致相同的句子。（3分）落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。我的解答： 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。我的解答： 常有高猿长啸，属收凄异，空谷传响，哀转久绝。我的解答： 13作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”。这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里？（3分）我的理解： 14探究体验。（两题难度各异，分值不等，请根据自己的兴趣任选一题作答，如两题都答，则只评第题）（共4分）作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写好在哪里？（3分）我的意见： 马克思说：“人创造环境，同样环境也创造了人。人通过社会实践活动可以改造自然，美化自然，使之成为适于人类生存的美好环境；另一方面，美的自然环境也可以美化人，使之受到教育和陶冶而变得更为完美，更高尚。”结合这段话，谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的理解。（4分）我的理解： （二）阅读鲁迅的雪，完成15题。（第19、20题难度各异，分值不等，请根据自己的兴趣任选一题作答，如两题都答，则只评第19题。）（共16分）雪（鲁迅）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。15揣摩品味下列语句，说说在表达上的好处。（4分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。我的品析： 江南的雪，可是滋润美艳之至了。我的品析： 16揣摩“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着”一句，说说这样写的好处。（3分）我的解答： 17. 本文既描绘了“江南的雪”，又描绘了“朔方的雪”，你更喜欢哪一种？请说明你的理由。（3分）我的解答： 18古往今来，许多文人墨客都歌咏过这洁白如银的大雪。如著名诗人李白有“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台”这样的名句。边塞诗人岑参这样形容雪：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。柳宗元更是为我们描述了一幅清丽的雪下寒钓图：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”请再你能写出两句描写雪的诗词名句，如多写一句，奖1分，最多奖1分。（2分）我的积累： （奖分题） 19本文与我们学过的从百草园到三味书屋都写了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法和目的有何不同?（3分）我的解答： 20选文饶有趣味地写了孩子们塑雪罗汉的情景，你做过怎样的雪中游戏？试写一段话描述一下有关情景。（150字以内）（4分）我的描写： （三）阅读杨保中的借你一个微笑，完成2125题。（16分）借你一个微笑（杨保中）李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好?”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。(选自2002年中国微型小说精选)21通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (3分)我的理解： 22这篇小说的神态描绘逼真传神，第自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。 (3分)我的解答： 23在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(3分)我的概括： 24作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。 (3分) 我的解答： 25情感体验：（两题难度各异，分值不等，请根据自己的兴趣任选一题作答，如两题都答，则只评第题）（共4分）在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 (3分)我的解答： 第自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字) (4分)我的描写： 四、习作尝试与展示。（50分）26“我们的生命是父亲母亲给与的，作为儿女，我们能给与他们什么？”被评为2004年十大感动中国的人物之一的田世国的这番听似平常其实蕴藏丰富内涵的话语，给我们诠释了“孝道”这两个久违的汉字。何为“孝道”？“孝道”是人类繁衍的起码伦理、道义，是对于父辈舐犊之情、养育之恩的无偿回报。“孝道”既是稍纵即逝的眷恋，又是无法重复的幸福。“孝道”是一失足成千古恨的往事，是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。请以“孝道”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，600字左右。八年级（下）语文月考试题参考答案1髭 rn zhu 绺绺 2CBAD3例：理解是友谊中的桥梁一座。赞赏是鼓励中的鲜花一束。等等。4忧歌词低俗对学生不利 一小学封杀老鼠爱大米5一个“抱”字，让人忍俊不禁，不一定花钱旅游，只要您拥有了环球时报，也就拥有了整个地球。等着长知识吧。6道理：能经受住重大的挫折或磨练的生命更加坚强。事例：张海迪身残志坚,是磨难成就了她的人生。海伦凯勒的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。(等等)7略。例：是呀，世上最伟大、最无私的爱是母爱。 “谁言寸草心，报得三春晖”。最近，对这个已经被问了千百年的问题，一个儿子用行动做出了自己的回答。8各行各业，都要把尊重人的生命放在第一位，要为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。(4分。视内容语言分4、3、2、1给分。内容上要看其是否以“归纳”为主，即是否有从个别到一般的发现。)9真正的母爱应该有利于孩子的成长和发展。 家长要培养孩子的独立自主能力，这样才有利于孩子将来的发展。 作为小孩应该理解父母的苦心，不要一味的任性。10A表约数，相当于“来”或“左右” B笔直地向上 C至 D像11奇山异水，天下独绝 清（清澈）、急（湍急） 山高、树多、景美（用自己的语言概括）12风烟俱净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。13山之“奇”：争高直指，千百成峰。水之“异”：千丈见底，直视无碍。14作者在这里写山势之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”，仿佛要脱离人间，直上天空，然而终归抛弃不了这生长它的土地，结果形成了成千上百的奇峰，呈现出一幅奇景。作者在这里把本来是静止的山，赋予奋发向上的无穷的生命力，给人以极大的鼓舞。这两句话虽然流露出作者亟思奋发有为，终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪，但所蕴含的自然美的审美情趣，教育意义是不容忽视的。那些汲汲追求名利、四处奔走、苦心经营的人，面对奇峰，聆听美声，不觉心旷神怡，移情山水而淡泊名利。15这句话用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰雪花，表达了自己内心对北方凛冽的严冬的不满。句中用了“滋润”“美艳”这样美好的字眼，透露出对温润、秀美的江南的雪的由衷喜爱。16冬花开在雪野中，蜜蜂们忙碌地飞着，嗡嗡地闹着，分明描绘了一幅“冬花雪野”图，使人感受到了春天的温暖和生活的快乐。17. 示例：更喜欢江南的雪，因为它温暖、滋润、美艳，富于春天一样的生机与活力。或更喜欢朔方的雪，因为它永远如粉，如沙，在旋风中蓬勃地奋飞，那种与“凛冽的天宇”奋飞搏战的孤独而倔强的性格，是我最喜欢的。答案不求唯一，言之成理即可。18例：高骈：六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝；宋朝胡仔：战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞；元朝黄庚：江山不夜月千里，天地无私玉万家。等。19本文与我们学过的从百草园到三味书屋都写到了塑雪罗汉，两文在写到塑雪罗汉时的写法的区别主要表现在从百草园到三味书屋中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而作者在雪中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。 从百草园到三味书屋中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而雪中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪花”的出场作