第10课革命的先行者孙中山.docx

第10课中国民主革命的先行者孙中山学案课标要求： 概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。一、 设景激趣，走近孙中山假如你是中山博物馆的一位解说员，你将如何为游客介绍孙中山？ 姓名性别曾用名籍贯出生日期出身毕业院校特长爱好思考：孙中山的早期生平对他后来的政治生涯产生了哪些重要影响？ 孙中山一生的三次思想转变中国难题孙中山的社会实践内忧外患：医人还是医国救国之道：改良还是革命军阀统治: 对外卖国、对内镇压二、 历史穿越，深化认识-对话孙中山分组讨论，合作探究孙中山的三次思想转变，完成学案的三道探究题：第一小组探究一 从医人到医国第二、三小组探究二 从改良到革命第四小组探究三 从旧三民主义到新三民主义（第一小组）探究一： 从医人到医国材料：幼年的孙中山很聪慧，博闻强识。崇拜英雄，四处学习。后来在哥哥的帮助下到檀香山、香港和广东等地学习，接受西方资本主义教育。在校学习期间，萌发了“改良祖国，拯救同群”的愿望。面对日益严重的民族危机，孙中山认为“医国”比“医人”更重要，便“借医术为入世之媒”寻求救国途径。孙中山的职业生涯为什么会发生转变？又体现了他怎样的品质？（第二、三小组）探究二：从改良到革命材料一：“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大本也。试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观。 孙中山上李鸿章书，1894年 6月材料一说明孙中山上述李鸿章的目的是什么？材料二“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日废除专制，实行共和。” 孙中山在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说1903年思考：材料二与材料一相比（就方法和目的而言）有何变化？深入探究：聚焦辛亥革命1、材料：“对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被低估的，这并不足怪，因为他们没有看到推翻几千年来因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。”结合所学知识概述以孙中山为代表的资产阶级革命党人为推翻专制政体所进行的艰苦卓绝斗争的事例。 2、材料一：惟是兄弟曾听见人说,民族革命是要尽灭满洲民族,这话大错我们并不是恨满洲人,是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候,那满洲人不来阻害我们,决无寻仇之理。 材料一体现三民主义的哪一内容？其主要内容是？材料二：所有中国前此与各国缔结之条约，皆继续有效，所有外人之既得权利，一体保护。 材料二反映民族主义存在什么缺陷？反映了什么问题？3、材料：1912年3月31日，孙中山在演说中说：“今满清退位，中华民国成立，民族民权两主义俱达到，只有民生主义尚未着手，今后吾人所当致力的即在此事。” 试结合你对辛亥革命结果的认识，分析评论孙中山的这一观点。（第四小组）探究三：从旧三民主义到新三民主义材料一：材料二：新旧三民主义内容对比简表名称旧三民主义内容新三民主义内容民族主义反对民族压迫，反对满洲贵族的统治中国民族自求解放，反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等民权主义推翻君主专制政体，建立国民的政府，国民一律平等民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利民生主义平均地权平均地权，节制资本请回答： （1） 材料一中的“世界潮流”指的是什么？为顺应此潮流，孙中山创立了什么重要思想? （2） 根据材料二，指出新三民主义“新”在哪里？（3） 从三民主义发展到新三民主义，体现了孙中山怎样的优秀品格？（4）先进理论引领社会前进。指出三民主义和新三民主义分别引领了哪一革命运动？三、 合作探究：评价孙中山评价历史人物的方法基点：了解重要历史人物及其主要活动，理解 他们的历史贡献，并将他们置于特定历史条件下进行具体分析。观点：以辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点为依据，正确把握个人与社会、个人与自然的关系。 标准：是否顺应时代发展的潮流，是否有利于社会的进步；格式：从进步性、局限性和总评三个方面进行。功绩：局限：总评： 以史为鉴： 纵览孙中山一生的奋斗历程，有哪些值得你学习的优秀