2015高三第一学期班主任工作总结.doc

2015高三第一学期班主任工作总结第一篇:高三年级第一学期班主任工作总结(2015最新) 20152016学年度第一学期 高三年级班主任工作总结 高三班主任不仅教学任务重,而且班主任工作是高中阶段最累最重的,需要做好深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作,总结如下: 一、进一步完善班级管理建设 本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,中途更换了两名班委。实行值日班委制度,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制,严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。 二、重视常规管理,建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:2015高三第一学期班主任工作总结。 1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。 2、深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。 3、经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。 4、抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。 三、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 1 1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。 2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成”好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。 3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说:”抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。 4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明”寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后,良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任,才能更好地完成以上工作。 四、抓两头带中间,促进整体发展 调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面 ,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。2015高三第一学期班主任工作总结。 另外用”以志激人”的办法,激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间,二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的”亢奋”状态,”水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。 五、注意心理辅导,加强学习方法的指导 本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方 2 法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。 总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象,而我的工作却一直停留在口头批评上 ,使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。 3第二篇:2014-2015第一学期班主任工作总结 班主任工作总结 13春二（1）班 宋红 班主任作为学生班集体的领导者和组织者，既是是素质教育的主要实施者，也是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。 本学期我继续担任春二（1）班班主任工作, 从毕业到现在我做班主任已经有一年半的时间了，通过前两学期的不断学习和努力，现在已经适应了学校工作，同时在做班主任方面有了自己的一些经验心得。为了培养学生良好品德、形成良好班风、学风以及构建和谐班集体，本学期我继续坚持上学期一些好的做法，同时又对其进行了修改，主要做了如下的几方面工作。 第一，继续多向其他教师和班主任学习。前两学期做班主任虽然积累了一些经验，但是感觉自己在班级管理方面还是很欠缺的。为了进一步当好班主任，做好学生的引导者和管理者，我经常向其他有经验的班主任请教，同时也有其他老师对我的教学和管理等提出各种建议。另外，通过我班的科任教师了解我班学生的发展情况，以知道学生当中存在的问题。 第二，深入到学生中了解学生。做好教学和管理工作的关键之一就是要清楚学生的身心发展情况，根据学生的特点采取相应的措施。本学期我也担任我班的幼儿教育学这门课程的教学，正是这样我有更进一步的机会去了解自己班学生，通过她们在课堂上的各种表现，来对她们采取针对性的措施。另外，在课余时间和同学聊天，除了面对面的聊天，还有网络QQ、微信等聊天，以进一步了解每一位同学的情况，包括在学习和生活方面以及家庭方面的情况，帮助有问题的同学尽快渡过难关。 第三，稳定学生情绪，让其进得来，留得住。虽然我班学生已经入学两年，但是不少同学在学习、生活方面还存在着很多疑惑，对幼师专业的前景和就业等也充满着疑问。作为曾经学过学前教育专业的我，针对这些问题，我继续向同学们讲述幼师专业的现在发展状况以及前景、就业等，解答学生的各种疑惑，使学生能够对幼师专业充满信心，安心在学校学习。 第四，重视培养班干部，使她们成为一支同学们信服，班科任信任的骨干力 量，为构建和谐班集体献计出力。对于班干部要求她们从三个方面做起：作为学生，学习领先；作为干部，表率在先；作为负责人，要有管理和解决问题的能力。在日常工作中，还注重培养其团结协作、分工不分家的精神；吃苦耐劳的精神；讲求奉献的精神。另外，课余时间和个别表现不太好的班干部聊天，提高她们的思想觉悟，以求为班级更好地服务。 第五，充分利用班会课，对学生集体进行思想教育。根据观察以及同学们的反映，针对学生中存在的较多问题，我在班会课上开展各种主题班会，讨论存在的各种问题，例如“幼师专业的前景与就业”“是否应该进行学历提升”“如何创强我班”等。除了对学生进行班级的常规教育，我还力图使他们知道更多的课外知识，懂得更多的人生道理，提升自身素质。 第六，对班级存在问题进行冷静处理，效果良好。一个班级的成长壮大不会是一帆风顺，通常会出现这样或那样的问题。出现问题并不可怕，关键是如何冷静处理好这些问题，并利用它们对学生进行再教育。本学期我班存在的问题有 “迟到”“一些同学不交四字一画”“校服”等等。针对学生出现的这样那样的问题，我除了开展主题班会以外，还对个别同学进行专门教育。 通过老师和同学们的不断努力，我班也是比前两学期有了很大的进步：例如卫生方面现在已经很少扣分；文艺汇演方面，“元旦汇演”获得一等奖，可以说是我班的一大进步；班级篮球赛，以前从来没有进过决赛，这次我班取得了第五名；爱学习的同学也越来越多可以说同学们进步很大，我对同学们还是比较满意。2015高三第一学期班主任工作总结。 虽然相比前两学期同学们有进步，但是还存在着一定的问题，进步空间很大，例如学习氛围有待提高，学生自信和创新性有待提升等。另外，作为班主任，我还需要不断地学习，不断地摸索，以求班级取得更大的进步。 2015年1月第三篇:2015-2016学年度第一学期高三(21)班班主任工作总结 2015-2016学年度第一学期高三（21）班班主任工作总结 2015-2016学年度第一学期高三（21）班班主任工作总结 这个学期，我依旧是高三班主任，对于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢业业，脚踏实地的完成每一个细节，努力让我们这个班级变成一个成熟、热情、令学校与家长放心的班级，着重从以下几个方面做一下这个学期的总结： 1、体现尊重、信任，启发自觉。 作为教师情感最起码的体现是要尊重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的尊重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生积极向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的积极性被挖掘出来了。在教育活动中，教师以鼓励为主，批评为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，惩罚为辅。例如对我班符文莉、张世洋等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有讽刺挖苦他们，用恶语伤害他们。相反，我总是努力发现他们的优点和长处，并给予鼓励和表扬。其实，像他们这样的学生，往往头脑很聪明，除了学习不用功，上课不太专心外，有许多方面表现应该说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的认识强加于他们，而应该深入了解，冷静分析，启发他们认识为什么错，错在哪里，应该怎么办？实践证明，这种尊重信任学生的情感教育，收效比一味的惩罚要好得多。 2、对学生热情关心，正确疏导。 学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻力，他们往往缺乏必要的分析判断能力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的认识，在这种情况下就需要教师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热情，给以关心，唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心，帮助他澄清认识上的误区，树立学习上的自信心，创造各种条件恢复他们的学习兴趣，解决其学习上遇到的疑难问题，终于使得他们改变了认识，重新振作起来，认真地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了理想的成绩。 自然，观察分析学生的情况，及时解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热情诚心，正面疏导，积极等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的心弦，使他们逐步觉醒，自觉认识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在温暖的环境中学习。 3、严格要求，一视同仁。 学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平时严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必须是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，服从与调皮，先进与后进，与教师或2015高三第一学期班主任工作总结。 亲或疏等。如果教师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的积极性都会受到损害，黄朝培同学是我班成绩很好的同学，由于每次考试成绩都名列前茅，难免滋生些骄傲情绪，于是，在我的一节数学课上，趁她有一次上课不注意听讲时，我狠狠地批评了她一顿，当时确实有些让她难堪。后来，我多次找她谈心，她总算有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，让她受点挫折教育，不仅对她本人今后的成长，而且对其他成绩不够理想，乃至对全班同学的教育和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在平等的条件下学习的，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学习中去。 4、以身作则，为人师表。 “身教重于言教”，这是教师必须遵循的重要原则，它要求教师处处时时用行为为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在