《实际问题与方程例3》教学设计.doc_第1页
《实际问题与方程例3》教学设计.doc_第2页
《实际问题与方程例3》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档实际问题与方程例3 教学目标：知识与技能： 结合具体的情境使学生掌握根据两积之和的数量关系列方程，会把小括号内的式子看作一个整体求解的思路和方法。过程与方法： 让学生经历算法多样化的过程，利用迁移类推的方法在解决问题实际问题，发展学生思维的灵活性。情感态度与价值观：培养学生的数学应用意识。教学重点和难点：学生自主探索列方程解决较复杂应用题的方法。教学过程：一课前复习，创设情境。1、谁还记得乘法有哪些定律？请举个例子。2、妈妈买了2千克苹果和2千克梨，每千克苹果2、8元，每千克梨2、4元，妈妈一共花了多少钱？（两种方法）3、王阿姨买2kg苹果和2kg梨，共花了10.8元，梨每千克.元，苹果每千克多少钱？（用方程解）师：看到这道题，你想到什么？二互动交流，展示成果。（一）自主学习，小组展示。1组交流讨论，尝试解决问题。2展示小组解决方案，并说出理由。解：设苹果每千克x元。 x2.8210.4x5.610.4x5.65.610.45.6x4.8x24.82x2.4生1：用未知数x表示每千克苹果的价钱。根据苹果的总价梨的总价总钱数列方程。x表示苹果的总价，2.82表示梨的总价，相加就是总钱数。根据解x2.8210.4这个方程的方法，把2.82先算出来，把x看作一个整体，转化成我们学过的方程的类型来解方程。经检验，x2.4是方程的解。师： 你有什么问题要问吗？生：师：还有什么不同的解法吗？生2：我有不同的方法。根据两种水果的单价和2总钱数，可以这样列方程：生说师板书（x2.8）210.4解：（x2.8）2210.42x2.85.2x2.82.85.22.8x2.4生质疑：为什么两边先除以2，先减2、8行吗？ 生：这两种解法有什么联系？ （二）深入练习，巩固方法课后练习第2题。 三、巩固练习。课后练习410四小结：略。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论