化学人教版九年级上册爱护水资料.doc

年级： 九年级 学科： 化学 主备： 邓远明 审核： 张卉荣 执教人 邓远明班级：（ 九年级 ） （ 化学 ）组 姓名：课题： 爱护水资源课型:新授课学习目标：1、了解世界和我国水资源状况，水体污染的主要来源和危害。2、保护水资源的重大意义，明确如何合理和保护水资源。学习重点：用辩证的方法看待水资源的丰富和有限学习难点：水资源和水污染相关资料的收集使用说明：常识介绍、提出问题、学生讨论、激发情感、提高意识 多媒体课件、几瓶被污染水样学习过程学习札记一、 创设情境、导入新课（2分钟）教师利用学校多媒体设备播放“水资源”配乐风景片学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。师：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。同时展示几瓶被污染的水。今天让我们一起来了解水资源及其污染情况。板书： 课题1 爱护水资源二、 学案引导，自主学习（5分钟）1.地球表面约 被水覆盖，地球上储水量最大的地方是 。虽然地球上总水量很大，但淡水 仅为总水量的 。2.我们必须爱护水资源，一方面要 ，另一方面要 。三、合作探究，点拔升华（同桌之间可以讨论，然后老师提问形式让学生回答）1地球上水资源状况怎样？ 2随着社会的发展，为什么说使原本紧张的水资源更显短缺？ 3我国水资源状况如何？怎样做才能爱护水资源？ 4什么是节约水资源？你知道哪些节约用水方法？结合生活实际举例说明。 5水体污染是指什么？水体污染的来源主要有哪些？6你见过哪些污染水的现象？你知道水体污染有哪些危害？我们应该采取哪些措施预防和治理水体污染？你是怎么做的？四、老师点拔： （一） 人类拥有的水资源1、地球表面约有 被水覆盖“水球”2、海洋水：（1）储量约占全球总储水量的 （2）作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（含80多种元素，提取出大量无机盐）（3）探究方向：淡化海水3、淡水资源淡水占全部水储量的 ，可利用只占其中的 ，并且分布非常不均。（一） 爱护水资源1、 节约用水：使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。2、 防止水体污染：（1） 水体污染是指什么？（学生回答）（2） 水体污染源：工厂的“三废”倒入江河、地下，污染江河和地下水。农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。（3） 水体污染的危害：影响工农生产、渔业生产、破坏水生生态系统，直接危害人体健康。（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的 ，使水质恶化的现象；水体污染的来源有 污染、 污染 和 污染。（2）水体污染危害：不久影响工农业生产、渔业生产， 、 。地球上的总水量是 的，但可供利用的淡水是 的。 爱护水资源主要从 和 两方面采取措施。水体污染主要有 、 、 。五、知识梳理，归纳整合（3分钟）（一）、人类拥有的水资源1、总水量很大 2、淡水很有限（二）、爱护水资源 (1)随手关水龙头。(2)洗衣服水拖地、冲厕所。1.节约用水 (3)淘米水浇花。(4)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。 (5)提高工业用水的重复利用率。(6)使用新技术、改革工艺，生产节水型用具2. 防治水污染 (1)生活污水处理后排放 如 (2)工业污水处理后排放(3)农业上合理使用化肥和农药六、 巩固练习及作业：1、我国人均占水量只有 m3，约为世界人均的 属于 缺水； 湖北人均 m3属于 缺水，给你启示是 。2、水的化学式是 ，水是由 元素和 元素构成；3、下列物质中属于纯净物的是（ ）A 白酒 B 矿泉水 C 盐水 D 蒸馏水4、下列做法，