化学人教版九年级上册二氧化碳的性质和用途.doc

课题三 二氧化碳的性质和用途 古浪县大靖镇初级中学 王有明内容标准 ： 人教版义务教育课程标准实验教科书上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时：二氧化碳的性质和用途。教学目标：一、知识与技能 .掌握二氧化碳的化学性质。 .了解二氧化碳的物理性质及其对生活和环境的影响。 .综合运用本课题的有关知识，解释生活和生产中的一些现象和原理，提高学生分析问题和解决问题的能力。二、过程与方法 .通过演示实验使学生主动观察和思考问题，讨论归纳出二氧化碳的物理性质和化学性质。 .运用所学知识,自主探究解决生活中有关二氧化碳的实际问题。三、情感态度与价值观 体验科学探究的乐趣，学会辩证的看待二氧化碳，提高环保意识。 重点、难点：1、二氧化碳跟水和石灰水反应的原理。2、由现象到本质的抽象概括能力的培养。教法：质疑导入实验操作观察探究讨论总结巩固练习教学安排：一课时教学过程：一 情景质疑导入案情回顾：在意大利的阿尔卑斯山上有一个神秘的山洞，那里风景优美，许多游客带着他们的爱犬去那里游玩。可是人们带着狗一走进山洞，那些小狗就会发出凄厉的叫声，挣扎几分钟就死了，而人却安然无恙。迷信的人说，洞里面有一个妖怪，叫“屠狗妖”，这个洞也被人们称为“死狗洞”。几百年来，这个山洞里不知道死了多少条狗，凄厉的狗叫声刺激着人们善良的心，可是没有人知道为什么狗会死。 真的是“屠狗妖”在作怪吗？二 主动释疑 激奇引课（实验1）：（1）向学生展示一瓶收集好的一瓶二氧化碳气体 学生讨论 ：（总结投影片展示）：（2）向盛有二氧化碳气体的塑料瓶中注入半瓶水，振荡盛有半瓶水和二氧化碳气体的软塑料瓶学生讨论 ：（总结投影片展示）：（实验2）：二氧化碳使阶梯蜡烛火焰熄灭的实验。（必须慢慢倾倒）问： （1）二氧化碳可以倾倒说明什么？ （2）蜡烛依次熄灭又说明什么？（引出二氧化碳的化学性质）设问：如此进入久未开启的菜窑、干涸的深井，应该怎么办？（讨论并加以幻灯片演示）进入久未开启的菜窑、干涸的深井，应该先做灯火试验，看看火焰是否继续燃烧，如果继续燃烧，说明里面有氧气，人可以进去。否则，人就不能进去。设问： 二氧化碳溶于水发生了物理变化，那么有没有发生化学变化呢？（实验3）：将二氧化碳气体通入紫色的石蕊试液。 讨论：现象？教师总结并用幻灯片展示（实验4）：加热变成红色的石蕊试液的试液。（注意操作事项） 讨论：现象？为何会发生以上现象？教师总结并用幻灯片展示（实验5）：向澄清的石灰水里通入二氧化碳气体 讨论：发生什么现象？说明了什么情况？教师总结并用幻灯片展示讨论：为了使用石灰浆抹的墙壁快点干燥，为什么常常在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？阅读书P116二氧化碳的用途。教师小结：1）用于灭火（物性：密度比空气的密度大；化性：既不燃烧也不支持燃烧）（2）用于制纯碱、尿素（做化工原料）（3）用于制冷、人工降雨（干冰）阅书：P115干冰的妙用。（4）制造汽水，碳酸饮料。（5）促进光合作用。三 巩固练习 提高总结四 板书二氧化碳的性质一、物理性质：（1）通常是一种无色无味的气体。（2）易溶于水 （3）在标态下，密度比空气的密度大。 二、化学性质1、在通常情况下，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧。2、二氧化碳更不供给呼吸。3、二氧化碳和水反应生成碳酸.CO2 + H2O H2CO3 碳酸不稳定，易分解生成水和二氧化碳。H2CO3