逐帧动画制作与表达.doc

Flash动画制作与表达教学设计 白银市平川中学 韩国惠课 题Flash动画制作与表达教 者韩国惠教学内容分析动画的内容在教材中所占篇幅较少，尤其对原理部分没有涉及。本节课的重点是帧与关键帧基本操作和逐帧动画制作，学生重在感受动画制作的乐趣，了解动画原理的一些基础东西。教学对象分析授课对象是高一学生，大部分学生来自农村基本没有学过Flash动画的制作，部分学过的学生因为时间的关系对Flash动画的制作也只有一个模糊的认识，因此对于学生来说，对Flash动画的制作只是刚刚起步。高中学生好奇心理强，探究心切。在技术的学习过程中，学生可能会感到很辛苦，但是，在完成一项项技术任务后，他们的心中就会充满成就感和满足感。高中学生通过技术学习，个性心理得到了一定程度的培养，而这也正体现了课程对学生情感态度和价值观的培养。 教学目标知识和技能1、了解动画制作的原理；2、掌握帧与关键帧的基本操作；3、能应用所学技术创作逐帧动画。过程与方法：1、通过自主探究、小组交流的学习方式了解帧与关键帧的基本操作，并在老师的引导下进一步掌握；2、体会逐帧动画的制作过程与方法，能创作逐帧动画表达自己的思想，呈现主题；3、通过创作逐帧动画，提高学生的动手实践能力和创新能力。情感态度与价值目标：1、让学生利用信息技术创作自己的作品，激发学生的创作欲望，让学生感受制作动画的乐趣，培养创新精神；2、通过自主探究学习，激发和保持对动画技术的求知欲，形成主动地学习和使用动画技术、参与其活动的态度；3、通过公益动画，进行德育渗透，懂得关心别人，爱护自己。教学重点1、动画制作的原理2、帧与关键帧的基本操作；3、逐帧动画的创作方法。教学难点1、帧与关键帧的基本操作；2、创作逐帧动画。教学设想本节课采用了以“学习活动”为中心的教学设计模式，对教材内容和学习者分析后，确定了基本学习目标，再根据学习目标进行学习活动设计，学生通过完成各种活动任务达成学习目标。首先，【活动一】是体验“公益动画-钉子的故事”，思考问题，了解动画原理；【活动二】让学生通过自主探究和小组交流的方式学习帧与关键帧的基本操作，尝试制作“骏马奔腾”动画，先演示再练习，促使学生主动学习知识，使学习更有效；【活动三】在学生已经掌握逐帧动画的制作方法后让学生发挥想象设计创作自己的逐帧动画作品，让所学技术得到应用，并培养创新精神；最后是【活动回顾】，通过活动回顾把本节内容连接起来形成一个整体，进一步巩固学生所学的知识与技能。在教学方法上采用了任务驱动教学、启发式教学法等，同时采用了自主探究、小组讨论等学习方式，使学生在活动中掌握帧与关键帧的基本操作和逐帧动画的制作，培养学生自主学习、独立思考、合作探究、动手实践的能力和创新精神，让学生深刻体验创作动画的乐趣，激发学生主动学习动画技术的热情。教学策略情境导入探究学习实践创新互评自评总结拓展教学资源1、 硬件环境：机房2、 软件环境： Flash软件评价方法采用“知识+技能+创意”评价体系教师点评、学生互评评价方法学 时1课时（二）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图动画导入（3分钟）欣赏公益动画钉子的故事学生欣赏动画激发学生学习的兴趣，让学生初步感受动画的表现力，引出课题体验动画了解原理（3分钟）问题1：你喜欢这个动画吗？为什么？钉子的故事动画不是很难（普通高中生做的），以简单的线条、明快的色彩、幽默的方式表达了公益主题：关心别人，爱护自己。让人喜欢，易于接受。总结出：动画小，力量大今天这节课我们来学习简单flash动画制作与表达。在学制作动画之前首先了解一下动画的基本原理。问题2：动画产生的基本原理是什么？（举例说明：以前电影的放映是胶片的连续放映。引出动画是静态图片连续播放）动画的原理：是利用人的视觉暂留特征，把一系列动作连续的图片以一定的速度一张张地我们从眼前快速经过，看上去就好象是一个动态的画面。一般情况，动画每秒播放12幅画面以上，人眼看到的就是连续的画面。（课件演示）（提示前面学过的能连续播放静态图片的信息技术手段：幻灯片）学生结合自己的感受回答问题思考教师提出的问题。老师与学生形成互动，培养学生主动思考问题能力及表达能力，通过公益动画，进行德育渗透，懂得“关心别人，爱护自己”让学生了解动画原理，为后面学习动画的制作做好铺垫。知道技术是对原理的应用和创造，了解信息技术是怎样解决问题的学习一：学习新知掌握操作（5分钟）今天我们认识新的一种新的方法连续播放多个静态图片。下面，我们来看FLASH怎样实现静态图片变成动画的。教师演示：1、启动FLASH,简单认识窗口时间轴（帧与关键帧）舞台（动画播放地点）2、导入静态图片（9张数字图片）步骤，介绍“倒计时”动画的实现技术要点1：每1关键帧对应1张静态图片（课件演示）学生练习：启动FLASH。使用提供到桌面的1组静态图片素材实现“骏马奔腾”动画。（教师在辅导过程中提示文件的保存方法，介绍FLASH编辑文件和播放文件）教师小结：使用FLASH将连续静态图片播放的4个步骤1、启动FLASH。2、导入静态图片。3、测试影片。4、保存，导出文件。（课件演示）思考问题学生观看演示过程学生记住要点学生尝试保存文件，导出影片简单认识Flash动画制作软件，了解其界面和功能学会简单逐帧动画制作及保存，培养学生利用信息技术解决问题能力学习二：自主探究创作动画（24分钟）不是所有动画都提供素材，有些要自己绘制设计。下面我们来学习设计制作自己的动画问题1：怎样设计制作自己的动画？（首先明确任务要表达什么）比如说老师设计的动画：制作土豆人的动画问题2：在设计动画时我们可以考虑些什么？（设计技巧）1、角色设计？体型？（线条粗细）表情？（眼睛和嘴的线条组合）2、个性特点？（颜色、饰物）3、动作设计在做什么？（集中表现关键部位，借助物品）（在做动画前先给学生2分钟时间在自己脑海中设计自己动画，通过3各静态画面形成一个小动画）老师提供了4组表达主题作为参考（课件演示）教师演示：土豆人动画制作步骤1：启动flash，在第一个关键帧绘制土豆人学生练习：步骤1。（在第一个关键帧绘制自己设计的第一个画面）步骤2：在时间轴的第二个格子单击鼠标右键，插入关键帧，绘制或修改土豆人的胳膊，形成第二个画面。学生练习：步骤2。（在时间轴的第二个格子单击鼠标右键，插入关键帧，绘制或修改自己的第二个画面）步骤3：在时间轴的第三个格子单击鼠标右键，插入关键帧，绘制或修改土豆人的腿，形成第三个画面。学生练习：步骤3。（在时间轴的第三个格子单击鼠标右键，插入关键帧，绘制或修改自己第三个画面）步骤4：测试播放自己影片（测试完影片后再给学生2分钟时间修改创新自己的三个画面）技术要点2：每插入一个关键帧，绘制或修改新的画面（课件演示）观察教师的“演示”学生观看并思考自己脑海中的土豆人老师设计制作一步，学生自己设计制作一步动画学生先观看后操作培养学生利用自已的美术和绘画知识并结合Flash工具进行设计创作作品的能力发挥学生的想象力体验设计制作动画的整个过程，体验动画信息的表达过程，培养动手实践能力让学生知道动画制作的在于信息的表达，充分发挥自己的想象力，培养学生的创新能力学生在一步步地学习中体验着制作动画的乐趣，作品评价，回归主题（7分钟）给出评价标准：1、技术（动画的流畅性）2、设计创意（角色，动作）3、主题表达结合评价标准，给黑板上每组代表作品画上笑脸（最后根据笑脸多少选出最美作品）每组选出代表作品进行演示教师点评，学生互评培养学生欣赏分析作品的能力，学会评价作品活动回顾知识拓展（3分钟）1、教师演示动画设计制作过程（课件演示）2、问题：是不是所有动画都需要一帧帧绘制？（提示后面要学的渐变补间动画和运动补间动画中间有间隔，通过初始帧和末尾帧就能实现动画）演示有声的动画如：小蝌蚪找妈妈，雪孩子，大闹天宫等学生思考回答欣赏动画，感受表现力让学生知道技术上还有学习探索的空间，表达上还有更丰富的方式板 书 教学重点：1、动画制作的原理2、帧与关键帧的基本操作；3、逐帧动画的创作方法。技术要点1：每1关键帧对应1张静态图片技术要点2：每插入一个关键帧，绘制或修改新的画面评 价 作 品评价标准技术（流畅性）设计（角色）表达（主题）第1组第2组第3组第4组根据评价标准和老师点评、学生互评方法每项最多画出2个 ，最后根据笑脸个数评出最美作品。教学反思 本节课的任务设计是重中之重，化繁于简，从儿童画入手，在此基础上做简单的帧动画，让大多数学生都能完成动画作品，从而体验到动画制作的乐趣，打消了他们对动画制作的畏难情绪。既照顾到了落后，让大多数学生掌握了新知识，又给学习能力强的学生留下自主学