化学人教版九年级上册元素周期表.doc

一、 教材分析：元素周期表是初中化学上册附录中的内容，在课程标准中的要求层次并不高，但是它是在初中化学学习乃至整个化学学科学学习和研究中都占有绝对重要的地位。作为诸多观念、信息的集合，元素周期表具有极强的思想性和功能性，教学时，要高起点，站在整个化学的角度去摆正它的位置，还要低落点，站在化学启蒙阶段去展示它的风采，使之成为复习原子、元素知识的工具。二、 学情分析：通过前面的学习，学生已经了解了院子结构、相对原子质量、元素、元素符号等知识，但是对这些内容的内在规律性还没有进一步的认识，也没有对“表格”这一整合、呈现信息的结构、方式有足够彻底的分析和把握。因此，通过元素周期表的学习，引导学生既了解了元素周期表的结构和提供的信息，有借此体会建表的思路、意义和永表的方法，会使学生的收货超越一般意义上的对具体表格对象的学习。 三、 教学目标： 知识与技能：1.初步掌握元素周期表的结构2.引导学生自主学习，认识元素周期表的结构3.通过化学史的学习，培养学生用于创新的品质。过程与方法：通过探究事物本质，体验科学探究的过程，逐步形成独立思考的能力。情感态度价值观：1.通过发掘元素周期表中的美的因素并将其融入教学之中，培养学生辩证唯物主义观点-量变到质变规律，使学生在心理上产生美的感受，在情感上产生美的共鸣，在学习上受到美的熏陶，让学生感悟化学之美，科学之美。2.通过化学史介绍，培养学生热爱科学、勇于创新的精神，感受人文之美。四、重难点：1、元素周期表的结构。2、原子结构与元素周期表的位置相互推断。五、教法：本课通过电子白板，多媒体辅助教学，使课堂成为学生认识世界的万花筒，过程中运用到的教学方法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法等。运用到的白班技术主要有视频展示，实物投影，屏幕录制，幕布功能等。六、学法：本节课设计初衷是以学生为主题，所以在过程中学生自主学习的环节比较多，自主学习法、探究学习法、合作学习法等。七、教学过程：导入：1875年，法国化学家布瓦博朗发现了新元素镓，他将这一消息公布于众，不久他收到了化学家门捷列夫的信，说早在4年前他就预言了这种新元素的存在和它的一些基本属性。当然布瓦博朗看了是不愉快的。但他看了门捷列夫的论文后，测定了镓的一些基本常数发现与门捷列夫的预言惊人的相似。那么，门捷列夫是怎么知道有这么一种元素呢？这节课我们就来做一次探索者，探索一下元素之间的内在联系，体会一下科学发现的乐趣吧！师：请说出五种元素，要求这五种元素为我们生活中常见物质含有的，如：我们喝的水中含有氢、氧两种元素。生：分小组讨论举例。师：哪个小组交流一下你们找到的元素？师：从上面的例子可以看出化学就在我们身边。但这些元素很乱，咱们能不能给他们找下规律，整体来掌握它们呢？师：这个问题比较难，因为我们对它缺乏了解，曾经对大科学家来说也是难题。（多媒体：早期的各种元素表）多媒体：给出核电荷数是120的元素和他们的原子结构示意图，能不能编一个反应这20种元素内在联系的一个元素表呢？生：分组活动（教师和学生一起讨论交流，知道操作。）（实物投影，评出最佳方案，要从核电荷数，最外层电子数目，相对原子质量等方面）多媒体：播放化学小故事师：观察元素周期表有几个横行，几个纵行？生：举手回答（引导学生看课本63页元素周期表知识）（每一横行为一个周期，1、2、3周期为短周期，4、5、6周期为长周期，第7周期为不完全周期；每一纵行为一个族，其中第8、9、10个列为第8族，第18列是稀有气体，为0族；族有主族和副族之分，120号元素都属于主族元素；在元素周期表中，每种元素都有一个序号，其数值等于原子核内的质子数，叫原子序数。提问：周期表中有几种颜色，他们分别代表什么种类的元素？由此我们可以知道周期表中元素是如何分布的呢？）多媒体：原子结构示意图，从元素周期表上你还能发现有关元素原子结构的哪些规律?生：思考后回答，师总结。多媒体：1、每一横行元素电子层数相同，随着核电荷数的递增最外层电子数依次增多。 2、每一纵行元素最外层电子数目相同且电子层数逐渐增多。 3、元素所在周期与核外电子层数相同，所在族与最外层电子数目相同。知识拓展：实际上，在元素周期表中除了上述规律外，元素的化学性质，密度等也有一定的规律，这叫元素周期规律，门捷列夫就是根据元素排列的性质规律，预测了镓、钪、锗的存在。几年后，预测都实现了，为了纪念他的贡献，把101号元素命名为“钔”，希望咱们同学都做个有心人，刻苦学习，以后也有以同学名字或者中国命名的发现。师：现在我们对元素周期表有了一定的了解，那么它还能告诉我们哪些信息呢？多媒体：一种元素的图片（引导学生从元素名称/符号/相对原子质量/原子序数等方面回答）多媒体：二、元素周期表包含的信息1、 某元素的名称2、 元素符号3、 相对原子质量4、 原子序数（练习）挑选元素周期表中的一格，从该图中能获取那些信息？师：从元素周期表中可以获取信息用于我们的学习，他还有什么作用？（生总结后师补充，元素周期表还可以指导人们利用元素周期表寻找新的材料和优良的催化剂等）多媒体：三、元素周期表的应用：1、 得到元素的信息知道学习2、 推测元素周期表中元素的性质3、 预测新元素及其性质4、 指导生产实践师：对元素周期表还有哪些疑问？（生提问，别的同学解答，解决不了教师引导补充）课堂小结：请同