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文档简介

人工耳蜗对聋人的影响 医生的看法已植入人工耳蜗的聋人的自我身份聋人的看法 医学界强烈鼓励在聋人在幼儿尽早植入人工耳蜗 因为手术越早进行幼儿聆听及沟通能力的改善效果越好医学界大力提倡口语教育 医生的看法 手术前后的康复训练 对于使用人工耳蜗的幼儿和儿童植入者 口语教育方案一定要严格执行 以确保植入者能够发展聆听及口语能力的最大潜能 手术前后的康复训练 口语教育方案的原则根据语言 言语和概念认知能力的自然发展次序 了解语言的主要功能是沟通 而学习语言的最佳方法便是透过沟通 帮助儿童寻找声音的意义 鼓励儿童使用口语成为生活的一部分 将读 写的发展建基于口语 从日常生活的细节里面引发语言 忌用不自然的方法呈现语言 自我身份非常混乱听力效果参差 也未能完全参与健听人的社会和文化 而成为 半听半聋 的边缘人 已植入人工耳蜗的聋人的自我身份 聋人不是 病人 医学界和社会没有把聋人视为一相对独立的文化个体 对聋人语言性质不了解 也没有认知哪一种语言对於聋童的语言获得更为适合医学界站在科技的立场提出观点 忽略了聋童融入两个世界 聋人世界与健听人世界 的需求 聋人的看法 口语强势教育影响弱势的手语教育 使得非口语教育变得贫乏口语教育无法使聋童获得身分认同 降低聋童本身的自我定位及其潜能有些已植入人工耳蜗的聋童十分成功 仍应鼓励聋童学习手语 不应抺杀聋童获得手语为母语的权利 聋人的看法 已植入人工耳蜗的聋童不一定成功 仍然有听觉和说话的困难 因此 有些聋人认为植入人工耳蜗的帮助很有限有些已植入人工耳蜗的聋童很容易被嘈音骚扰 很难集中精神和别人交谈有些已植入人工耳蜗的聋童很难分辨声音的来源 聋人的看法 人工耳蜗对后天听障人士的帮助较大已植入人工耳蜗的聋人 而听力及口语能力仍未得到显著改善
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