教师则个认定考试职业能力测试试题及解析.docx

教师职业能力题库试卷中学教师职业能力(一)(考试时间：120分钟满分：150分)一、 单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1( )被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。 A大教学论 B普通教育学 C民主主义与教育 D康德论教育 2在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( )。 A教育 B教学 C德育 D智育 3“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有( )的特征。 A科学性 B价值性 C生产性 D未来性 4儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。 A不平衡 B顺序性 C阶段性 D个别差异性 5教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为( )。 A德育 B智育 C美育 D体育 6( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。 A泰勒 B桑代克C斯金纳 D杜威 7与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。 A激发学生积极思维 B确立学生的主体地位 C严格遵守职业道德 D建立民主平等师生关系 8关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?( ) A考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了 D系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 9班主任工作的中心任务是( )。 A组建良好的班集体 B促进班集体成员的全面发展 C指导本班班委、共青团组织工作 D评定学生操行 10在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是( )。 A有意记忆 B无意记忆 C意义记忆 D机械记忆 11( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A斯金纳 B布鲁纳 C苛勒 D加涅 12根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。 A25 B50、 C75 D10013下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。 A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚 14下列属于资源管理策略的是( )。 A计划策略 B监视策略 C社会资源利用策略 D调节策略 15“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反应的情绪状况是( )。 A心境 B激情 C应激 D焦虑16在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是( )。A教育内容 B教育方法C教育目的 D教育组织形式17当前素质教育的核心是培养学生的( )。 A学习能力 B应用能力C操作能力 D创新能力 18“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有( )的特点。A教育性 B长期性C示范性 D创造性19观察学习德育理论的主要代表人物是( )。A皮亚杰 B赞可夫C班杜拉 D科尔伯格20孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话是强调( )的重要性。A说理教育法 B榜样教育法C陶冶教育法 D自我修养法21德育过程的基础是( )。A提高品德认识 B陶冶品德情感C激发品德动机 D组织学生活动和交往 二、辨析题 判断正误，并说明理由。22义务教育与普及教育是一个等同的概念。23素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。24设计“组织者”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以组织者一定呈现在要学习的材料之间。25学习动机的强化理论是由建构主义者提出的。三、简答题26德育过程中怎样贯彻导向性原则？27选择与运用教学方法的基本依据有哪些?28良好的班集体具有什么样的教育作用?29意义学习的实质是什么? 四、材料分析题 阅读材料，并回答问题。 30某中学的于老师作为一名班主任，每天都要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的“特权”呢?于是决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈，说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望，第二天，在班会会议上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下一周，由郑莉莉同学当班上的“代理班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师”主持。 问题：请运用所学过的有关班主任工作的知识，对于老师的这一做法作出理论分析。 31.下面是一位14岁男生的日记摘抄，试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。 大人们常说“少年不识愁滋味”，其实他们并不了解我们。不到两年，我长高了，吃得多了，有了自己的主见，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然还是个孩子，逛公园、逛商店或外出散步，妈妈还是像过去一样，拉着我的手，生怕我会走丢似的。要是被同学看见了，真是丢死人了。更让我苦恼的是，妈妈总是事无巨细地管着我，每天骑车上学，妈妈总是不断地唠叨：“马路上多加小心”；晚上做完作业，刚打开电视想看看体育新闻，妈妈又会问：“作业做完了吗?早点休息，明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的，妈妈却非要买耐克的 走进教室，我总觉得有几十双眼睛在盯着我，跟女同学打个招呼会感到脸红心跳；一次考试得好成绩会欣喜若狂，一次小考考砸了会垂头丧气；为了一个小问题，会与同学争得面红耳赤；当答不出老师的提问时，又会觉得羞愧难当 在同学的眼中，我帅吗?在老师和同学的心目中，我是一个好学生吗?尽管有这么多烦恼，父母却浑然不知，有时候想和他们交流，但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学，虽然他们表面上显得若无其事，但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫教师职业能力题库试卷中学教师职业能力(二)一、 单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅 笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1真正为课程论建立起心理学基础的人是( )。 A夸美纽斯 B亚里士多德 C赫尔巴特 D卢梭 2现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。 A学校 B教师 C教育内容 D学生 3生产力发展水平决定着( )。 A教育的领导权 B受教育的权利 C教育目的的性质 D教育结构的变化 4具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。 A精神本位论 B社会本位论 C神学本位论 D个人本位论 5发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。 A互补性 B阶段性 C顺序性 D不平衡性 6内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )。 A人自身的内在需要 B社会环境的要求C教育要求的内化 D个体的理想和目标7我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。 A德育 B劳动技术教育 C体育 D智育 8讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于( )。 A不利于教师有目的有计划地进行 B不利于在短时间获得大量系统的知识 C不利于教师面向全体学生 D不利于学生主动自觉地学习 9（ ）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。 A榜样示范法 B说服教育法 C情感陶冶法 D锻炼法 10由短时记忆转入长时记忆的条件是( )。 A思维 B想象 C注意 D复述 11布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是( )。 A动作表象 B图像表象 C符号表象 D情感表象 12个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。 A追求利益的倾向 B避免失败的倾向 C回避困难的倾 D追求刺激的倾向 13最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( )。 A形式训练迁移说 B同化学习迁移说 C经验类化迁移说 D认知结构迁移说 14下列属于传统的记忆术的是( )。 A位置记忆法 B谐音联想法 C关键词法 D语义联想 15“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?( ) A道德感 B.美感 C理智感 D.热爱感 16基础教育课程改革倡导的教师观是( )。 A主体性的教师观 B以人为本的教师观C专业化的教师观 D促进发展的教师观 17学校实施德育的基本途径是( )。 A教学活动 B社会活动 C课外、校外活动 D共青团少先队活动 18格式塔用英文表示是Gestalt”，以“G”开头，它的意思是( )。 A行为 B整体 C精神 D人本主义 19新课程积极倡导的学生观是( )。 学生是发展的人 学生是独特的人 学生是单纯抽象的学习者 学生是具有独立意义的人 A B C D 20人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。 A聚合思维 B发散思维 C常规思维 D创造性思维 21将两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。 A分层教学 B合作教学 C小班教学 D复式教学二、辨析题判断正误，并说明理由。 22教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。23教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。24儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一种表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。25经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这是由班杜拉提出的。三、简答题26环境对个体发展的影响表现在哪些方面?27学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面?28为什么说中学生具有发展的可能性与可塑性?29意义学习需要哪些条件?四、材料分析题阅读材料，并回答问题。 30某班班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。 问题：这位班主任老师的想法能否变成现实? 31小丽，女，高一学生。祖父母和父母均为医生，从小在非常讲究卫生的环境下长大，平时做事谨慎、认真、仔细，严格要求自己，追求十全十美，有条理，爱整洁，但缺乏灵活性，有不安全感。入学后住宿，同室睡上床女生不讲究个人卫生，不洗手就拿食物吃，得了乙肝住院。小丽想起该女生扫床时灰尘落在自己床上，又乱碰自己的水杯和食物，担心自己被传染上乙肝，又恰逢期末考试，学习很累，怕考试不及格。自己总想该女生“不洗手”而“病从口入”，“自作自受”又“害了别人”这几句话，明知道想这些没用，就是摆脱不了，造成不能安心看书，内心十分苦恼。害怕自己也病从口入，就反复洗手、洗衣、洗床上用品，别人碰了她的用品，她立刻就去清洗，还要求别人也去清洗，使人很反感。四个月来，她知道自己做得过分，影响了正常学习和生活，但就是控制不住，于是主动去校心理咨询中心求助。 问题：(1) 小丽应该被诊断为何种心理障碍?(2)(3) 该种诊断的临床描述依据是什么?教师职业能力题库试卷中学教师职业能力(三) 一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1制度化教育建立的典型表现特征是( )。A学校的产生 B学制的建立C教育实体的出现 D定型的教育组织形式出现2“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”，这是( )的言论。A卢梭 B洛克C康德 D柏拉图3促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。A遗传素质 B环境C个体主观能动性 D教育4关于课程目标的水平研究最为著名的是( )。A杜威 B泰勒C布卢姆 D布鲁纳5通常的课堂教学采用( )方式。A讲演 B讲解C讨论 D讲授6“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点?( )A遗传决定论 B环境决定论C辐合论 D教育论7下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。 A导向性原则 B因材施教原则 C直观性原则 D理论联系实际原则8班级管理的基本功能是( )。 A运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动 B调动班级成员参与班级管理的积极性 C帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人 D进行社会角色的学习 9为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻( )。 A理论联系实际原则 B直观性原则 C巩固性原则 D启发性原则 10吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种( )。 A记忆表象 B再造想象 C创造想象 D幻想 11下列不属于意义学习的条件的一项是( )。 A材料本身必须具有逻辑意义 B学习者必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并 使两者相互作用 D学习材料要高于学习者的能力范围 12激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。 A学习需要 B学习期待 C学习动机 D学习态度 13( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 A奥苏伯尔 B桑代克 C贾德 D格式塔心理学 14在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )。 A开始和结尾部分 B中间部分 C不一定 D都一样 15有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的( )。 A连续性 B阶段性C差异性 D不均衡性16孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调( )。A启发式教学 B学习与思考相结合C因材施教 D学习与行动相结合17感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于( )。A远距离感觉 B外部感觉C近距离感觉 D内部感觉18现代教育与传统教育的根本区别在于( )。 A重视实践能力的培养 B重视创新能力的培养C重视高尚品德的培养 D重视劳动品质的培养19欲盖弥彰，属于心理防御机制中的( )。A投射 B文饰C否认 D反向20某一测试在多次施测之后所得的分数的稳定、一致程度称为( )。A信度 B效度C难度 D区分度21曹冲称象主要反映出的是( )。A抽象逻辑思维 B聚合思维。C动作思维 D发散思维二、辨析题判断正误，并说明理由。22苏联教育家马卡连柯说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。23学校可以为了教学而忽略其他事情。24一般说负迁移是暂时性的，可以通过练习消除。25形式训练说的依据是官能心理学。三、简答题26德育过程中应怎样贯彻尊重学生与严格要求相结合的原则?27教学包含哪几方面的内容?28简述学校文化的特性。29掌握学科基本结构的教学原则有哪些?四、材料分析题阅读材料，并回答问题。 30对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这很容易导致学生出现两极分化。 问题： 对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该采取什么样的方法来调动全体同学的积极性，使所有学生在教改中受益? 31当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是要保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!” 问题： 这段话引起了你怎样的思考?请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。教师职业能力题库试卷中学教师职业能力(四) 一、单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1世界上最早系统地论述教学理论的专著是( )。A中国古代的学记 B古代印度的吠陀C柏拉图的理想国 D亚里士多德的政治学2美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( )。A白板说 B做中学C儿童中心主义 D实质教育3决定教育领导权的是( )。A生产力 B科学技术C文化 D政治经济制度4就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展( )的特点。A顺序性 B不平衡性C个别差异性 D阶段性5教育的直接目的是( )。A促进人的身心发展 B培育“四有”新人C促进社会的发展 D培养人的生存能力6( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A教育目的 B教育媒介C教育理论 D教书方法7教育改革的核心是( )。A内容改革 B方法改革C课程改革 D途径改革8“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。A直观性原则 B启发性原则C循序渐进原则 D巩固性原则9教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做( )。 A观察法 B.实验法 C演示法 D.练习法 10德育过程的基本矛盾是( )。 A教育者与受教育者的矛盾 B教育者与德育内容和方法的矛盾 C受教育者与德育内容和方法的矛盾 D社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 11“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛，有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于( )。 A直观形象水平 B形象一抽象水平 C本质抽象水司 D具体形象水平 12先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家( )。 A斯金纳 B布鲁纳 C奥苏伯尔 D桑代克 13人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。 A自我期待感 B自我归因感 C自我预期感 D自我效能感 14学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。 A顺向正迁移 B逆向正迁移 C顺向负迁移 D逆向负迁移 15学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )。 A语义联想 B视觉想象 C关键词法 D谐音联想法 16下列哪一说法是夸美纽斯的观点?( ) A美德是否可教 B教学的教育性 C教育即生长，学校即社会 D“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 17普及义务教育始于( )。 A原始社会 B奴隶社会 C资本主义社会 D社会主义社会 18( )明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。 A洛克 B裴斯泰洛齐 C卢梭 D亚里士多德 19提出“人力资本”理论的学者是( )。 A布鲁纳 B赞可夫 C舒尔茨 D皮亚杰 20( )是直接决定教育目的的因素。 A生产力 B政治制度 C科学技术 D文化 21学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到办公室对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的( )。 A人格尊严权 B人身自由权C隐私权 D名誉权二、辨析题判断正误，并说明理由。22学校教育具有加速个体发展的特殊才能。23学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。24处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。25学习动机是学习过程中影响学习行为、提高学习效果的唯一条件。三、简答题26简述遗传素质在人的身心发展中的作用。27教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?28德育过程的基本规律有哪些?29简述心理健康的标准。四、材料分析题阅读材料。并回答问题。30十八大报告在论述全面建成小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段的教育，消除文盲，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。 问题： 试述终身教育的基本思想。 31李华是一个十分聪明的学生，他的最大缺点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。 请运用韦纳的归因理论来分析：(1)他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?(2)如不正确，正确的归因应是怎样的?(3)对教师来讲，正确掌握归因理论有何意义?教师职业能力题库试卷中学教师职业能力(五)一、 单项选择题 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是( )。A古代印度 B古代埃及C斯巴达 D雅典2心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。A童年期 B少年期C青年期 D成年期3品德是( )A自然现象 B生物现象C个体现象 D社会现象4教育目的的社会本位论的代表人物是( )。A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D诺笃尔普5课程论研究的是( )的问题。 A为谁教 B怎样教C教什么 D教给谁6苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列( )教学原则相一致。A学不躐等 B长善救失C学而时习之 D不愤不启，不悱不发7在构成思想品德的四要素中，( )是基础。A知 B情C意 D行8班级授课制的首行时代是( )。 A15世纪末的欧洲 B16世纪的欧洲C15世纪末的中国 D16世纪的中国9“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是(A环境 B遗传C教育 D主观努力10实行双轨制的国家以( )为代表。A英国 B美国C苏联 D中国11学生在做问答题时的记忆活动主要是( )。A识记 B保持C再认 D回忆12看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。A回避条件作用 B惩罚C逃避条件作用 D消退13根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。A能力 B努力C任务 D运气14心理定势对解决问题具有( )。A积极作用 B消极作用C既有积极作用也有消极作用 D没有作用 15有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。A组织策略 B精细加工策略C元认识策略 D复述策略16教育目的的本质是( )。A培养社会精英 C促进社会发展B提高人口素质 D培养社会所需要的人17学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的( )。 A人身自由权 B人格尊严权 C身心健康权 D隐私权 18伯克赫斯特创立的教学组织形式是( )。 A班级授课 B设计教学法 C道尔顿制 D分组教学 19利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是( )。 A直觉思维 B聚合思维 C抽象思维 D发散思维 20( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A建构主义 B认知结构 C信息加工 D。尝试错误 21口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的( )。 A导向功能 B激活功能C调节与维持的功能 D强化功能二、辨析题判断正误，并说明理由。22教学过程主要是一种认识过程。23素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。24所有的行为变化都是由于学习引起的。25认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。三、简答题26简述教学的主要作用。27简述班级授课制的优缺点。28简述班主任在班级管理中的地位和作用。29简述抑郁症的表现。四、材料分析题阅读材料，并回答问题。 30一个人从出生到去世，无时无刻不在接受着来自各方面的恩惠，国家有恩于我们，社会有恩于我们，大自然有恩于我们这诸多的恩惠中，让人感受最直接、最深切、最强烈的首推父母的养育之恩和师长的教诲之恩，对于父母、师长，无论如何回报，也难以答谢其深恩厚爱于万一。 问题：试分析当前我国社会中小学家庭教育的实然和应然。 31江苏省学前教育条例经江苏省第十一届人大常委会第二十六次会议表决通过，并于2012年3月1日正式生效。条例明确规定，“禁止以集中授课方式实施汉语拼音以及汉字读写由训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练”等违背儿童成长规律的教育行为，对违背上述规定的，县级以上地方人民政府教育行政部门应当依法予以处理： 问题： 结合儿童身心发展规律特点，试述该规定的合理性。参考答案及解析 国家教师资格统一考试命题题库试卷中学教育知识与能力(一) 一、单项选择题 1B【解析】赫尔巴特的普通教育学被公认为第一本现代教育学著作。 2A【解析】题干为教育的定义。 3C【解析】略。 4A【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。 5B【解析】考查智育的内涵。 6D【解析】杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。他使得直接经验进入学校课程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程分庭抗礼。 7C【解析】贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。 8C【解析】考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 9A【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 10C【解析】本题考查了意义记忆的概念。 11B【解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 12B【解析】力求成功者选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。 13A【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。选项中，举一反三属于正迁移。 14C【解析】ABD三项属于元认知策略。 15A【解析】心境具有感染性。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，在相当一段时间内，使人的整个生活都染上某种情感色彩。 16C【解析】教育目的是教育活动的出发点，对教育活动具有导向作用。有了科学的教育目的的指引，教育活动和教育工作才能得以正常的开展。 17D【解析】略。 18B【解析】略。 19C【解析】班杜拉提出了社会学习理论，主要包括观察学习理论，交互决定论，自我调节理论和自我效能理论。 20B【解析】略。 21A【解析】德育过程，是教育者按照一定社会的要求以及受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，通过受教育者的积极作用，逐步形成教育者所期望的思想品德的过程，它的基础是对品德认识的提高。 二、辨析题 22错误。义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育；当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。 23错误。这是对素质教育“使学生全面发展”的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。 24错误。组织者一般呈现在学习材料之前(先行组织者)，也可以在学习材料之后呈现。 25错误。学习动机的强化理论是由联结学习理论者提出的。 三、简答题 26【答案要点】贯彻导向性原则的基本要求有：(1)坚定正确的政治方向。(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。(3)要把德育的理想性和实现性结合起来。 27【答案要点】选择与运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求。(2)课程性质和教材特点。(3)学生特点。(4)教学时间、设备、条件。(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。 28【答案要点】(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。 (2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。 (3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。 29【答案要点】所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。所谓实质性的联系，是指表达的语词虽然不同，但却是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。所谓非人为的联系，是指有内在联系而不是任意的联想或联系，指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。 四、材料分析题 30【答案要点】第一，让学生“代理班主任”工作，说明于老师既信任了学生，调动了学生干部参与班级管理的积极性，又锻炼了学生干部的实际工作能力。班干部是班主任工作的得力助手，是形成班级集体的核心力量。 第二，班主任培养班干部的具体做法主要有两点：(1)大胆使用。班上的主题班会、各种文化体育活动、春游、社会调查等工作都是学生锻炼的大好机会，应该让班干部自己去策划、组织和安排，使班干部在活动中不断增长才干。(2)热情支持。帮助班干部正确处理工作和学习的关系，使他们做到学习、工作两不误，保护他们的工作积极性。班主任工作有成绩，要给予肯定、表彰；工作有困难，要帮他们想办法解决；工作中出了问题，要主动为他们承担责任，为他们撑腰，帮助他们总结经验教训。 31【答案要点】日记内容主要反映出初中生在青春期前后的自我意识和情绪情感两个方面的心理变化特点。 (1)自我意识的发展 自我评价的发展：自我评价的独立性增强，表现在有主见、注重同学和老师的评价；自我评价更加全面，从关注生理的自我(关注身高、外貌)向心理的自我转变(关注自己的烦恼、感受)，更多关注自己内心世界。 自我体验的发展：成人感显著增强，感到自己已经长大成人，希望独立于父母，产生反抗心理；心理上出现闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉；自我体验更复杂、深刻，日记显示该学生对于自我的思考更加深入。 (2)情绪情感的特征 两极性，如强烈、狂暴与温和、平静共存，从日记中的许多情绪描述如“欣喜若狂、垂头丧气”等可以看出。 内向性和表现性共存，从“难以启齿”和希望倾诉之间的矛盾可以看出。国家教师资格统一考试命题题库试卷中学教育知识与能力(二) 一、单项选择题 1C【解析】赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人。 2D【解析】为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。 3D【解析】生产力水平决定着教育结构的变化。 4D【解析】教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有教育无目的论、社会本位论(以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨)、神学本位论(一些教育思想家从宗教的角度或从信仰出发论述教育目的)、个人本位论(个人价值远高于社会价值)。题中观点属于个人本位论。 5D【解析】关键期不同于其他时期，反映的是人的身心发展的不平衡性。 6A【解析】略。 7A【解析】德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。 8D【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。在这种教学方法中，教师占主导地位，因此不利于学生主动自觉地学习。 9B【解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法。 10D【解析】复述是使