初三语文第三次模拟试卷.doc

银川六中20112012学年度第三次模拟测试初三语文试卷注意事项：1、考试时间150分钟，全卷总分120分，其中卷面与书写共5分。2、答题前将答题卡密封线内的项目填写清楚。3、用黑、蓝水性或油性笔直接答在答题卡上。一、积累（35分）1、默写。（17分） ，长河落日圆。 （王维使至塞上）山河破碎风飘絮，。（文天祥过零丁洋）商女不知亡国恨， 。 （杜牧泊秦淮） ，玉盘珍羞直万钱 。 （李白行路难）但愿人长久， 。 （苏轼水调歌头） ，儿女共沾巾。 （王勃送杜少府之任蜀川）几处早莺争暖树， 。 （白居易钱塘湖春行） ，化作春泥更护花。 （龚自珍己亥杂诗）八百里分麾下炙， 。 （辛弃疾破阵子） ，决眦入归鸟。 （杜甫望岳）乡书何处达, 。 （王湾次北固山下） 安得广厦千万间， （杜甫茅屋为秋风所破歌）不畏浮云遮望眼， ， （王安石登飞来峰） ，不亦君子乎？ （八则） 出淤泥而不染， 。 （周敦颐爱莲说）潭西南而望， ，明灭可见。（柳宗元小石潭记）生亦我所欲也，义亦我所欲也。二者不可得兼， （孟子鱼我所欲也）2阅读语段，完成下面的问题。（6分）梨花，就这样娇柔、淡雅、密密匝匝开满了早春的枝丫。一手轻抚娇嫩绽放的花朵，一手轻托羞涩含苞的花蕾，那薄如蝉冀的花瓣，在阳光下熠熠生辉，晶萤、透亮，散发着迷人的光茫和沁人心脾的暗香，伫立在梦牵已久的花海，仿佛置身于轻烟薄雾之中。 （1）给加着重号的字注音。（2分）熠熠生辉（）沁人心脾（）（2）文中有两个错别字，找出来并在下面横线上改正。（2分）应改为应改为（3）文中的“匝”，按音序查字法应该先查声母，按部首查字法，应查“”部。（2分）3、在房间里挂一幅字，可以寄托主人的意趣。一个“淡”字示其淡泊志向，一个“鹏”字喻其高远的情怀如果在你的房间也挂一幅字，你将另外选择哪一个字呢？请说明理由。我选 字。因为 （2分）4、根据下面的情境，补写流水与树根的对话。（2分） 一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说： 树根谦和地回答： 到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。5、名著阅读。（3分）在阅读名著西游记后，有位同学对书中人物这样评价：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，请你结合原著内容，在“悟能”和“唐僧”中选一人，以“我同意”或“我不同意”开头，谈谈你的看法。答： 6仔细观察下面这幅漫画，回答问题。（共3分）（1）用说明性语言简要介绍画图的内容。（1分） （2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。（2分） 7、请根据下列语句，给“流星雨”下定义。(2分)流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。流星雨发光的原因是受大气摩擦。流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。流星雨如下雨一般。 二、阅读（40分）（一）文言文阅读（16分）8、解释下面句中加点的字。（4分） 困于心，衡于虑，而后作（ ） 有亭翼然临于泉上者（ ）朝服衣冠 （ ） 小惠未徧（ ）9、翻译下面句子。（8分）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译文： 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。译文： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文： 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。译文： 10、赏析陋室铭“苔痕上阶绿 草色入帘青”中的“上”字，“ 入” 字的妙处。(2分)答： 11、小石潭记中作者的心情由“心乐之”到“悄怆幽邃”， 如何理解作者心情的这一忧一乐？ ( 2 分）答： 8、 （二） 母亲的羽衣（13分）张晓风（1）讲完了牛郎织女的故事，细看儿子已经垂睫睡去，女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。忽然，她一把抱紧我的脖子：“妈妈，你说，你是不是仙女变的？” （2）女儿的问话充满童真和稚气。我真的一时不知怎样回答，但这句问话却像一把无形的钥匙，开启了情感与记忆的箱箧 （3）许多年前，那时我自己还是小女孩，我总是惊奇地窥伺着母亲。记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。 （4）母亲的樟木箱子又深又沉，像一个浑沌黝黑初生的宇宙。我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色，怪异却又严肃的樟脑味，以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。 （5）我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面，雪白的缎子上，绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。母亲一边整理，一面会回过头来说：“别碰，别碰，等你结婚送给你。” （6）那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了，我也没有细问。但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情，会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界，那时候她会忘记晚饭，忘记我扎辫子的红绒绳。 （7）除了晒箱子，母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。外公总喜欢带她上街去吃点心，而当年的肴肉和汤包又是如何好吃，甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。 （8）每听她说那些事的时候，我都惊讶万分我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色，红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的，她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。 （9）母亲每讲起那些事，总有无限的温柔，她既不感伤，也不怨叹，只是那样平静地说着，并不想把那个世界拉回来。下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜；而到夜晚，她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里 （10）其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？像故事中的小织女，她们都曾住在星河之畔，织虹纺霓，藏云捉月，几曾烦心挂虑？她们是天神最偏怜的小女儿，她们终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤，她们久久凝注着自己的青春，被那份光华弄的痴然如醉。 （11）而有一天，她的羽衣不见了，她把洁白的羽衣拍了又拍，无声无息的关上箱子，藏好钥匙。是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了，因为她已不忍飞去。她已经决定做一个母亲。 （12）女儿没有得到答案，哪肯善罢。双臂将我的脖颈搂得更紧：“妈妈？你到底是不是仙女变的？” （13）我回过神来，却又一时愣住，我究竟是不是仙女变的，我不想也不方便告诉她什么，只胡乱应付着：“不是，妈妈不是仙女，你快睡觉。” （14）对我的搪塞，女儿将信将疑。她听话地闭上眼睛，旋又不放心地睁开：“如果你是仙女，也要教我仙法哦！” （15）我笑而不答，替她把被子掖好。其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。” 12、认真阅读全文，想一想，文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？（2分） 13、揣摩并理解下面两个句子的含义。（2分） 其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？ 其实我真的想对她说：“是的，妈妈曾经是一个仙女，在她做小女孩的时候。但现在，不是了，你才是，你才是一个小小的仙女。” 14、读第（6）至（8）自然段，回答下面的问题。 第（6）（7）两段加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有怎样的表达效果？（2分） 从第（7）段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美味”，而第（8）段中作者却说“我从有记忆起，母亲就是一个吃剩菜的角色”。你认为作者这样写有什么作用？（2分） 综观这几段内容，从中可以看出“母亲”有着怎样的特点？（1分） 15、你认为本文表达的主题是什么？（2分） 16、正如文中所言，每一位母亲自她“决定做一个母亲”起，都自觉不自觉地脱下那件羽衣，并小心地珍藏起心中的那份美好。其实，让母亲重新穿上那件美丽的羽衣，也是每个做儿女的共同心愿。请以“妈妈，我已经长大了”为开头，写几句话，表达你的心愿。（2分） （三） 真“重理”就不该“轻文”（11分）张志公一提到各行的“家”， 比如文学家、数学家、电子学家等，你会以为，他们大概是各专一行，别的什么都不管的。不对，不是这样。任何一个称得上“家”的人，他不但专精于一样，而且一定有广博的知识基础。没有一个不懂物理的化学家；没有一个不懂物理、化学的医学家；没有一个对科学一窍不通的文学家。你看过电影李时珍、话剧伽利略传吗?如果编剧、导演、演员对科学一窍不通，这些电影、话剧能够编得好、演得好吗? 普通教育阶段，属于基础知识的功课一般区分为文科和理科两大类。语文、外语、历史，这些是文科；数学、物理、化学、生物、生理卫生，这些是理科；地理课里边有所谓人文地理的内容属于文科性质，自然地理的内容属于理科性质，所以这门课可以说是文、理兼而有之。此外，还有政治、体育、音乐、图画课，也都是基础课程。所有这些功课，统统是打基础的，都不是专门性的。做一个现代化的国家公民，应当具备这些基础知识；不论日后进一步学什么、研究什么、干什么工作，这些基础知识都是有用的，并且都是必要的。每个人往往有自己的兴趣爱好，各方面的才能也并不是完全等同的，某一两门功课学得特别好，其余学得一般，这种情形是不少见的。有的人对数、理、化有兴趣，有的人对文学、历史有兴趣，这也是许可的，应该鼓励的。如果有人在某方面显示出较高的才能，我们还应当珍视它，为它的进一步发展创造条件。但是，万丈高楼平地起，只有把基础打好了，个人的爱好和特长才能得到发展。 特别需要指出的是，所有这些基础课程有一门共同的基础课，那就是语文课。语文是学习任何文化科学知识的基础。不论是社会科学的文、史、哲、政、经、法，还是自然科学的数、理、化、生，学习、表达和交流都要使用语文这个工具。语文不学好，不善于说，不善于读，不善于写，无论学什么，研究什么，做什么，都会受到影响，效率都不会很高。人们都知道，学不好数学会影响学物理；那就更应当知道，学不好语文还会影响到学数、理、化。因为数、理、化的叙述、论证以及公式和定理都要通过精练、严密的语言文字来表达，如果不掌握好语文这个基础工具，你怎么能很好理解这些东西呢?比如“解方程”和“方程的解”是两个不同的数学概念，“两数的平方和”和“两数和的平方”，意义完全不同，解题时往往一字之差，就可能谬以千里。语文课是基础课的基础，基础不好，就会影响其他课程。等到以后参加了工作，无论从事哪个部门的科学技术业务，总需要经常看些技术资料，如果阅读能力不高，那对工作将会有多大的影响!当技术员写不好实验报告，当医生写不好病历，有了发明创造，写不好科学论文，有了经验，写不好总结，那对工作又会有多大的影响! 当前，在青少年学生中间有一股“重理轻文”的风气，就是重视学习数学、物理、化学，不重视学习历史、地理，尤其不重视学习语文。其实，照这样的“重”法，这个“理”就恰恰学不好。忽视了文必将影响他学理，影响他日后干理科的工作。真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理。由于志趣不同，在某方面一般地认真学习，而在另一方面特别多下工夫学习，这种情形是自然的现象。但是，“重”一样，“轻”一样，却是不正常的思想和心理的反映。普通教育阶段是打基础的，样样都不过是学点起码的知识、技能，这些起码的知识、技能对学生心智的发展有很大的作用，“轻”了一样，最终必然会影响到主观上觉得该“重”的那一样，从长远来看，这后果是很坏的。 爱吃蔬菜的可以多吃点蔬菜，爱吃肉的可以多吃点肉，但是只吃一样，别的不吃，那可不行。食谱广一些好，不能“偏食”，“偏食”造成营养不良，影响健康。学习也是一样。17作者论述的观点是： （1分）18简略说说选文第段用了怎样的论证方法，其作用是什么？（2分） 19选文第段连用三个“没有一个不”有怎样的表达效果？（2分） 20选文第段从两方面强调了语文学科重要的基础性。这两方面分别是： 、 （2分）21作者说“语文是学习任何文化科学知识的基础”，请你运用相关的语法知识说说“解方程”和“方程的解”的意义有