生活中的传统文化》教学后记.doc

让“综合性学习”变得触手可及生活中的传统文化教学后记“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值追求，即全面提高学生的语文素养。开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”既然综合性学习有着这么重要的意义和作用，我们应该怎样有效地指导学生开展综合性学习呢？小学语文三年级上册的第二个综合性学习的内容是“生活中的传统文化”。这是为了配合这个单元的专题学习“灿烂的中华文化”而提出的。目的在于既培养语文能力，同时增进学生对中华传统文化的了解，增强民族自豪感。可是，怎样开展这次综合性学习呢？我真有些茫然。我再次细读这次综合性学习的要求：生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化，我们有精美的民间工艺，如剪纸、陶瓷；我们有古老的民族艺术，如戏剧、国画；我们有独特的风俗习惯，端午节赛龙舟，元宵节闹花灯让我们开展一次活动，了解生活中的传统文化。大家自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些方面的内容，准备怎样开展活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化。这一要求提出了活动要求、活动内容、活动途径等方面的建议。我想，还是先照着这个要求布置下去，看看学生的情况后再说吧！可是，等学生把收集的资料交给我后，我不禁产生了一个疑问：什么是文化？当学生把他们收集的资料交到我手中时，我傻眼了：除了少数学生照着综合性学习的提示查找了关于剪纸、春节、端午节的资料以外，很多学生根本就不知道查找什么资料。是什么原因导致学生出现这种状况的呢？以前他们查找资料也是很积极的呀！我感到很困惑。再次翻开教材，孔子拜师所蕴涵的文化是关于古代大思想家孔子和老子的；盘古开天地所蕴涵的文化是我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象；赵州桥则从建筑的层面，介绍了古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；一幅名扬中外的画介绍了清明上河图这一绘画瑰宝。 “日积月累” 借助生肖邮票， 体现传统文化的十二生肖。本单元的内容都在讲“文化”中华民族的传统文化。但是，对于三年级的学生来讲，跟他们谈“文化”似乎有点高深，有点玄乎。他们所理解的“文化”大概只停留在“文化知识“这个层面，可是我们又不能也没办法告诉他什么叫“文化”，得让他自己去体验、去了解。究竟生活中的哪些东西才是学生能理解的“传统文化”？我又把教材仔细地读了一遍，教材中出现了剪纸、对联、中国结等很多特具民族特色的东西，而这些东西学生是比较熟悉的。行，先从这些熟悉的东西开始吧！于是，我第二次布置了查找的任务；分小班去查找像剪纸、对联、中国结这样的具有民族特色的东西的相关资料。这一次，学生有了明确的目标，找到的资料也多得多了。面对学生找来的资料，我再次反思：什么是生活中的传统文化？可是，这些就是生活中的传统文化了吗？好像离我们泸州太远了点，与我们的生活太远了点。“开展综合性学习要因地制宜。各个地方、各个学校都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，教师可根据当时当地的实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织语文综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”就这个问题，我请教了周林主任。他说：传统文化跟各地的习俗有一定的关联，就如吃花菜，四川的吃法和江苏的吃法就不一样。听了周林主任的话，我恍然大悟，让学生去调查和了解我们泸州所特有的习俗、物产、风景、古迹，还有自己生活中所接触到的民族的东西，不就让他们触摸到“文化”的外壳了吗？于是，我和同学们展开讨论：我们泸州有哪些民间工艺、民间艺术、地方建筑、特色小吃和地方风俗？这个话题引起了学生的共鸣，他们七嘴八舌，议论纷纷，最后，我们列出了下面的“菜单”：生活中的传统文化民间工艺：剪纸、中国结、泸州陶瓷、分水油纸伞、竹筷民族艺术：脸谱、川剧地方特点：酒文化（“老窖”“郎酒”）地方建筑：白塔、钟鼓楼、龙脑桥、百子图饮食文化：泸州白糕、泸州“林黄粑”节气习俗：春节耍龙灯、端午节、中秋节列出这个菜单后，抽象的“文化”变得清晰可见了。然后，我们以小班为单位，选取一个点去查找，包括它的起源、意义等，各个小班要讨论出具体可行的办法，比如谁负责找实物，谁负责查资料，谁负责实地调查、照相等。 这一次任务布置下去后，学生所找到的资料丰富多了，有他们旅游带回的纪念品剪纸、蜡染、各种各样的中国结，有网上下载的脸谱、剪纸图片，最有意思的是各种各样的“泸州老窖”“郎酒”的酒瓶子，还有泸州钟鼓楼、白塔的照片，甚至还有关于介绍泸县龙脑桥的小报，当然还有大量的文字资料，包括他们的小调查报告。但是，怎样让别人也来了解这些宝贵的传统文化知识呢？你了解这些生活中的传统文化吗？“万事俱备，只欠东风”。趁热打铁，我们以“你了解这些生活中的传统文化吗？”为题，开展了口语交际活动。当我们布置好“展示台”后，艳丽多彩的民间工艺熠熠生辉，五彩缤纷的照片图片栩栩如生。孩子们见了都不禁惊讶地喊出来：“哇，好漂亮啊！”我先致开场白：“同学门，我们中国已有五千年悠久的历史和灿烂的文化。我们中国的传统文化是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠，在我们的生活中，我们可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。经过前面的准备，你今天想向别人介绍什么呢？先分小班讨论：你们小班准备介绍什么，用什么方式向大家介绍。”讨论结束后，各小班纷纷上台发言：二小班：我们向大家介绍的是端午节。端午节在农历五月初五，相传是为纪念大诗人屈原而来的，端午节有两大习俗：一是吃粽子，二是赛龙舟四小班：我们了解泸州福集的龙脑桥五小班：春节我们都要吃年糕，年糕与“年高”谐音同学们，你们都放过鞭炮吧？鞭炮六小班：我们泸州最有名的是泸州老窖七小班：白塔又叫报恩塔最有意思的是十一小班介绍的泸州白糕，摘录如下：泸州白糕在我们美丽的家乡泸州，有一种名小吃，那就是又好吃又好做又便宜的白糕。她是我们勤劳的泸州劳动人民在很久很久以前就创造出来的。现在我们就给大家介绍一下白糕的做法。首先将雪白的大米用冷水泡涨得胖乎乎的，再用磨粉机将胖乎乎泡涨的大米磨成粉浆。在粉浆里放上碱粉，过20分钟左右，就可以进行最后的工序，即蒸白糕了。将发酵好的粉浆用勺子舀进热气腾腾冒着蒸汽的蒸笼里，你知道吗，蒸白糕的蒸笼可有意思了，里面有许多小格子，像一个个小碗。粉浆舀进一个个小碗后，将蒸笼盖盖好。等15分钟左右，白糕就蒸好了，揭开锅盖，热气夹着香气向你扑来，这时候，馋嘴的你呀可不能着急哟，你不能用手直接拿，否则小手会被烫坏的，你应该等蒸汽少点的时候，用蘸过水的筷子轻轻地把白糕夹起放在真正的碗里，这下你才可以美美地品尝白糕这个美味食品了。白糕做起来既简单又经济，吃起来软软的，香香的，对身体可好了，希望大家喜欢吃白糕。在孩子们琅琅的讲述中，我们打开了一扇又一扇传统文化的大门。等他们介绍完了，我说：“今天，我们了解了这么多文化知识，增长了不少见识。可是，在活动之前我们并不了解，还有很多人跟我们一样也不了解这些生活中的传统文化。那么，让我们都来做一个文化的传播者，把自己最喜欢的那一项传统文化写下来，告诉别人吧！”学生们兴奋地拿起笔，开始写自己最感兴趣的一个内容。不管他们写到哪个水平，我想都是值得庆贺的，因为他们参与了整个活动，他们对于我们中国自己的传统的文化有了一些感受，这就已经足够了。这次综合性学习到这儿算是告一段落，我的心里几多兴奋几多感慨：综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。开展综合性学习要因地制宜、因