化学人教版九年级上册物质的变化和性质（第一课时）.doc

物质的变化教学设计 一、教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）上册第一单元课题物质的变化与性质。内容分析：本课题结合学生日常生活的一些典型事例，并通过实验、观察记录分析等活动，帮助学生建立物理变化和化学变化的概念。透过化学变化时发生的现象揭示和抓住化学变化的特征，从而初步理解物理性质和化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法。教学方法：问题教学、分组协作学习、实验探究2、 学情分析这一课题是学生第一次学习具体的化学概念,学生对化学还是比较陌生的,对化学知识了解甚少,所以教师一定要紧密联系生活实际,激发学生的学习兴趣,并且一定要特别重视实验,让学生知道实验是学习化学的基础。通过观察实验现象,描述实验现象等方法,让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题,从中培养科学观察、规范表达和分析问题的能力。三、教学思路与设计在学生学习化学课程之前，学生已经接触过大量的化学变化实例，只不过他们对物理变化、化学变化及他们的区别没有思考过，对化学变化的本质特征没有根本的认识。因此本节课的基本任务就是要帮助学生建立物理变化、化学变化的概念。本课题位于九年级化学上册起始部分，是学生接触到的第一个化学实验。学生刚接触化学不久，对化学学科只有一个初步印象，知道什么是化学，但是怎样研究，利用什么方法研究物质并不清楚。在毫无化学基础、从来没接触化学实验的前提下，如何正确演示实验、引导学生观察实验现象，引导学生透过现象看本质将是重要环节。同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲密接触，怎么进行实验，科学探究的方法是什么，将会直接影响到学生以后实验探究的学习。四、教学目标知识与技能：了解物理变化和化学变化的概念、区别和联系，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化过程与方法：通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观：激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；培养严谨务实的科学作风。 五、 教学重难点教学重点:认识化学变化和物理变化的概念。 教学难点:物理变化、化学变化的关系的区别。6、 教学设计流程物质的变化教师活动学生活动设计意图实验感知（1）将纸揉成一团 （2）将纸撕碎 （3）将纸点燃 学生思考上述变化可以分成几类？分类依据是什么？ 用直观的生活中的小实验激活学生的思维 认识物质变化的特点,有助于我们更进一步了解自然现象,发现自然规律,使人类的生活得到进步和提高。下面我们观察几个小实验。实验1、水的沸腾实验2、胆矾的研碎实验3、研碎前后胆矾的溶解，胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应实验4、石灰石与稀盐酸反应，二氧化碳通入澄清石灰水实验1由师生共同完成；实验2和实验4第一个反应由学生分组完成，其余由教师演示。教师引导学生由实验3得出两个结论：实验2中的粉末是胆矾；胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应生成的蓝色沉淀是新物质。分组实验学习观察并记录实验现象，与生活中对水沸腾的印象比较，体会观察应更准确和具体。这是书上的第一批实验，学生的实验基础知识不够，教师完成有危险和有技巧的操作，可以起示范作用，同时又尽可能多的给了学生动手和清楚观察物质的机会。实验1、2与生活经验联系可拉近学生与实验的距离，培养学生小组合作的能力。比较归纳上述四个实验的相同点和不同点。引导学生总结物理变化和化学变化的概念小组讨论并交流讨论结果总结出物理变化和化学变化的概念本节最重要的知识由学生总结，记忆深刻。培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神，概括、总结的能力，使学生能主动与他人进行交流和讨论，培养学生由实验得出结论的能力和习惯。鼓励学生畅所欲言，调动个性化和开放性思维。教师列举上述关于纸的变化及厨房中各种物质的变化，由学生判断是物理变化还是化学变化，为什么？由学生尽可能多的举例说明生活中的物理变化和化学变化。学生思考判断小组讨论并交流讨论结果学会简单运用所学知识将所学知识与生活结合，培养学生开放思维举例说明化学变化和物理变化中伴随的一个现象，提问在物理变化和化学变化中还伴随那些现象？小组讨论并交流讨论结果了解变化中伴随的现象提问能根据这些现象去判断物理变化、化学变化吗？学生思考提出不同意见，总结不同观点，得出结论：判断物质变化类型的唯一依据是：是否生成有其他物质 进一步说明判断物理变化和化学变化的依据仅是有无其他物质生成。抢答环节判断下面的各种变化中，哪些是物理变化？哪些是化学变化？1、煤燃烧、矿石粉碎、钢铁生锈、粮食酿酒 、钨丝灯泡发光，发热 6、食物腐烂 7、泥土加入水中搅拌后静置 8 、燃放鞭炮学生思考判断，并积极参与回答学会运用所学知识与生活相联想，进行简单的判断以蜡烛燃烧的过程为例，分析物理变化与化学变化之间的联系，得出结论：化学变化中一定发生物理变化，而物理变化过程中一定不发生化学变化。学生根据所学的知识和生活中的例子相联系，积极思考小结7、 课后作业2015中考 2下列资源的利用过程中，一定发生了化学变化的是（） A风力发电B石油蒸馏得到汽油等 C海水晒盐 D煤分解得到煤焦油等2014中考 1下列变化过程中，一定发生了化学变化的是（） A蒸馏B升