化学人教版九年级上册燃料的合理利用与开发.docx

课题2燃料的合理利用与开发第1课时教学目标：1.了解化学反应中的能量变化,即有放热现象或吸热现象;2.了解化石燃料如煤、石油、天然气的利用;3.了解燃料充分燃烧需要的两个条件。教学重难点：1.了解伴随热量变化的常见化学反应；2.了解三大化石燃料的综合利用；3.了解燃料燃烧需要的两个条件。教学过程：一、化学反应中的能量变化观察实验,记录现象实验73 在一个烧杯中加入少量干燥的生石灰，再加入适量水，观察想象，并用手轻轻触碰烧杯外壁。 现象 手的感觉化学方程式结论:化学反应中的能量变化(1)放热反应,如 ,(2)吸热反应,如 。投影展示结论：化学反应在生成新物质的同时还伴随着能量的变化，能量的变化通常表现为热量变化。有些反应是放出热量的，如氧化钙与水、镁与盐酸等；有些反应则是吸收热量的，如碳与二氧化碳的反应。化学方程式：Mg+2HCl = MgCl2+H2 CaO+H2OCa(OH)2 C+CO2 高温2CO CO+CuO=加热=Cu+CO2在当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应产生的，最常见的就是生活燃料的使用。2、 化石燃料的利用 目前人们使用的燃料大多来自化石燃料如 煤、石油和天然气等。化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，是不可再生能源。 1.煤主要成分是(填元素符号,下同),此外,还含有。煤高温分解可得到多种产品,如。这是变化。煤气主要含有等气体,应注意防止煤气中毒。2.石油石油主要含有(填元素符号),利用石油中各种成分的不同,将它们分离得到汽油、煤油、石蜡等产品。这是变化。3.天然气天然气也是复杂的物,主要含气体。动手做实验74,记录现象在书本140页表格上实验7-4（1）观察甲烷的颜色、状态。点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯（如图7-27），过一会，观察烧杯壁上的现象。（2）迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。如果石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳生成。现象：甲烷燃烧产生蓝色火焰，烧杯壁上出现水珠，澄清石灰变浑浊化学方程式：CH4 +2 O2 = CO2 + 2H2O CO2 +2 Ca(OH)2 = CaCO3 + 2H2O小结甲烷的性质(1)物理性质:色味的体,密度比空气,难溶于水。(2)化学性质:具有性甲烷的存在：（1）甲烷还存在于池沼的底部（常称为沼气）（2）甲烷还存在于煤矿的坑道中。甲烷混在空气中达到一定程度时，遇火会发生爆炸。（3）生活垃圾、动植物残体、动物的排泄物等经过发酵也能产生甲烷。4. 合理利用与开发化石能源(1)化石能源是古代经过数百万年的复杂变化而形成的,而且是不可再生的。随着人类大量地开采,不久的将来,将会消耗殆尽。(2)估算表73中化石燃料的开采年限,记录在表格右侧。由此可见，人类的生存也面临着严重的挑战，必须采取以下措施：1、节约能源，提高燃料的利用率；2、使燃料充分燃烧(3)使燃料充分燃烧需要考虑的条件氧气不充足时，燃料中的碳不能充分燃烧，产生黑烟，并生产CO等物质，使燃料燃烧的利用率降低，浪费资源，且污染空气。一是燃烧时要有,二是燃料和空气要有。3、 学以致用1.下列燃料属于可再生能源的是()A.煤B.石油C.天然气D.酒精2.下列反应是吸收热量的化学反应的是()A.C+O2CO2B.C+CO22COC.CH4+2O2CO2+2H2OD.Mg+2HClMgCl2+H23.近年来科学家探明我国南海有巨大的可燃冰,它是在海底低温高压下甲烷分子与水分子形成的晶体。关于可燃冰的下列说法正确的是()A.它是一种矿物燃料能源B.它的化学式可写为H2OC.它的开采能解决能源问题,不需要再研究新的能源D.由于甲烷无毒,不必关注开采造成的环境问题4.下列变化属于化学变化的是()A.酒精与水混合B.煤隔绝空气加强热分解(干馏)C.汽油的挥发D.石油的分馏(石油炼制)5.自然界中以现成形式提供的能源称为一次能源,需依靠其他能源间接制取的称为二次能源,如氢气属于高效、无污染的二