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文档简介

化学使世界变得绚丽多彩教学设计一、 教学目标：1、 了解什么是化学，认识化学学科的特点。2、 通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实验探究等活动培养学生的兴趣，掌握学习方法。3、 激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感；让学生知道学习化学的重要意义；激发其对化学的好奇心和探究的欲望；让学生感触化学的魅力，体会学习化学的价值。二、 教学重点：什么是化学？激发学生学习化学的兴趣。三、 教学难点：让学生感受化学的神奇，激发学习化学的兴趣四、 教学资源：1、 多媒体课件2、 实验器材 ：试管、玻璃管、手帕、白纸、喷壶、表面皿、玻璃棒、镊子、酒精灯。3、 实验药品：澄清石灰水、酚酞试液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、浓硫酸、高锰酸钾、酒精溶液。五、 教学设计：(一） 教学方法：收集资料、指导阅读、实验展示、讨论交流、拓展探究。(二） 教学步骤：1视频导入、引出课题2、指导阅读、理解教材带着问题阅读课本，解读插图，初步形成化学的概念，在学生阅读的过程中指导学生感性地去读，把抽象的概念与具体的物质相联系，形成初步的感性认识。3、实验探究： （1）“清水变牛奶”：让学生向澄清石灰水中吹气，清水变牛奶，让另一位学生继续吹气，“牛奶”变清水。 （2）“烧不坏的手帕”：将一手帕（纯棉）浸在酒精中，然后取出，用镊子夹住手帕的两角，点燃酒精，看到手帕表面出现火焰，但手帕完好无损。 （3）“白纸显字”：在白纸上用酚酞书写“化学”两个字，待纸面干燥后向纸面上喷氢氧化钠溶液，白纸上出现红色的字迹，再向纸面上喷稀盐酸，字迹褪去。 （4）“魔棒点灯”：在表面皿上放少量的高锰酸钾，再倒入少量的浓硫酸，用玻璃棒拌匀并接触酒精灯的灯芯，酒精灯被点燃。4、调查展示： 学生展示收集的实物材料、商品标签、使用说明等，通过以资源共享为目的的调查展示，让学生亲身体会物质的组成、结构、性质。5、讨论交流：主题“什么是化学” （1）讨论化学是如何产生的？让学生“从生活走进化学” （2）列举生产生活中的化学，让学生“从化学走向社会” 6、归纳总结： （1）什么是化学 深入解读化学与社会发展、人类进步的关系。（2）如何学好化
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