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文档简介

氧气的性质教学设计知识与技能：1.了解氧气的物理性质2.知道氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生氧 化反应3.初步认识氧化反应、化合反应的概念过程与方法：培养学生观察与分析，合作与交流的能力。情感态度价值观：培养学生正确的科学观，能利用科学知识去解决生活中的实际问题。重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念。难点：对缓慢氧化的理解和运用。教学过程：观察、思考观察集气瓶中的氧气并描述其颜色、状态。想一想，氧气有气味吗？氧气能溶于水吗？提问：鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自哪里？由此可推知氧气的溶解性如何？一、氧气的物理性质（1）无色、无味的气体（2）密度1.429g/L,比空气大（3）不易溶于水（1L水溶解30mL氧气）（4）三态转化：101kPa下二、氧气的化学性质一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧.注意：氧气是不可以燃烧的喔检验氧气：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气你知道吗？实验成功的注意事项：火柴的作用：引燃铁丝 将铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：防止高温熔化物溅落下来炸裂瓶底 用砂纸磨掉铁丝表面的铁锈三、空气中氧气含量的测定在做该实验时，药品如果选择硫、碳、蜡烛、铁或者镁行不行？不能选择硫、碳、蜡烛：因为它们在空气中燃烧消耗氧气又生成新的气体，无法形成压强差，水不能倒吸。不能选择铁或者铝：因为它们在空气中无法燃烧。不能选择镁：因为它在空气中燃烧消耗氧气，同时还能和空气中氮气和二氧化碳反应，会使进入水远远超过五分之一。药品选择：能在空气中燃烧，且只与氧气反应，生成物无气体（红磷最合适）。四、针对性练习1、下列关于氧气性质的描述，错误的是（ ）A.在通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B.氧气在低温、高压时能变为液体或固体C.氧气极易溶于水 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体2、下列说法中正确的是（ ）A.木炭燃烧后生成黑色固体 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C.红磷在空气中不能燃烧 D.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体3、物质的下列性质中，属于化学性质的是（ ）A.颜色、状态 B.密度、硬度 C.氧化性、可燃性 D.熔点、沸点4、物质在空气中燃烧一定发生的现象是（ ）A.生成固体物质 B.生成气体物质 C.放出热量 D.发出白光5、下列物质中，不含氧气的是（ ）A.二氧化碳 B.自然界的水中 C.洁净的空气 D.液氧五、缓慢氧化：进行很慢，甚至不易察觉的氧化反应叫缓慢氧化。例如：动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟、铁和铜的生锈六、自燃：由缓慢氧化引发的自发性燃烧。例如：白磷自燃，稻草自燃等。不
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