二年级品生遇到困难的时候

遇到困难的时候,暂停,在做作业时，我经常会碰到不会做的题。,有一次，我迷路了,生活中你遇到过困难吗？,假如毛毛放弃了，结果会怎样？假如他坚持练下去呢？,失败是成功之母 如果毛毛继续练习，很快就能学会骑童车，那么他以后的生活中再遇到困难，就一定会勇敢面对并想办法克服，取得成功。,遇到困难时，要有信心，勇敢面对，并努力想办法解决困难，战胜困难；做任何事都要坚持到底，不怕吃苦。,你遇到困难的时候是怎样做的呢？,现在的张海迪,小时候的张海迪,张海迪 5 岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪 15 岁时随父母下放聊城一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在聊城期间，她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。,达芬奇画鸡蛋的故事,达芬奇十四岁那年，到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是位很严格的老师，他给达芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。开头，达芬奇画得很有兴致，可是以后第二课，第三课.老师还是让他画鸡蛋，这使达芬奇想不通了，小小的鸡蛋，有什么好画的?有一次，达芬奇问老师：“为什么总是让我画鸡蛋?”老师告诉他：“鸡蛋，虽然普通，但天下没有绝对一样的，即使是同一个鸡蛋，角度不同，投来的光线不同，画出来也不一样，因此，画鸡蛋是基本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥，得心应手，才算功夫到家。” 达芬奇听了老师的话，很受启发。他每天拿着鸡蛋，一丝不苟地照着画。一年，二年，三年.达芬奇画鸡蛋用的草纸，已经堆得很高了。他的艺术水平很快超过了老师，终于成为伟大的艺术家。 达芬奇在学画时，曾随老师安希莫尼湖写生，为一间教堂绘画一幅名叫基督的洗礼的油画。到了希莫尼湖，老师突然病倒了，没有办法，只好让达芬奇代为完成油画剩下的部分。当油画全部完成后，教堂的人看到这幅画，不禁赞叹说：“好极了!这幅画画得实在太好了，尤其是这一部分。”教堂的人用手指指着画的左下角，而这一部分，正是达芬奇代画的。,越王卧薪尝胆,卧薪尝胆是我国家喻户晓的典故。说的是春秋时期越王勾践被吴王夫差打败后，力图雪耻，激励自己，在屋内悬一苦胆，出入、坐卧都要尝尝，使自己不忘受辱之苦。睡觉时不用床铺和被褥，睡在木柴上面，使自己不忘亡国之痛。经过这样多年的磨砺，终于使越国强盛起来，打败了吴国。,从他们身上我们学到了一种精神，不怕困难，克服困难乐观向上努力拼搏的精神。 只有这样做，才能成为生活的强者。,小红在学习中遇到了一道难题，不知怎么办？ 王林的胳膊不小心骨折了，这几天不能到学校上课了，该怎么办呢？ 小兰在公园里和妈妈走失了，急得哭起来。 小文在比赛中失败了，很伤心。,智慧乐园,1,2,3,4,要怎样去获得帮助？,1）短剧表演甲同学问路人甲：”喂，知道百花公园吗？快告诉我怎么走吧！”路人甲：“（心理嘟哝：这人怎么这么没礼貌啊）直走，前面路口往走转。”甲同学头也没回，匆匆走去。,同学乙也碰到了路人甲，停下脚步说道：“您好！请问您知道百花公园怎么走吗？我正想要去那，可是却不知道怎么走。”路人甲：“（微笑）你一直沿这条路往前走，在第一个路口就往右转，看到有一个铜人塑像的地方就是了。”乙同学微微鞠了个躬，说“谢谢您！”,结束场景：甲同学走了很久，气喘吁吁的，但是就是找不到公园，又焦急又纳闷。乙同学则很快就找到了公园，喜笑颜开。,提问：为什么这两个同学一个得到了帮助，另一个却没有呢？请同学们讨论一下。并思考思考怎么才能更好的获得别人的帮助。或者换一种思考方式，想想，当有人请求你给予帮助时，什么情况下，你更愿意帮助对方？,总结：在向别人寻求帮助的时候要注意礼貌，态度要诚恳。,（七）展示几个求助失败的案例。让学生讨论，为什么会失败？,（1）爸爸和客人正在客厅说话，我要他帮我制作飞机模型。（2）奶奶正在睡午觉，我叫醒奶奶，要奶奶帮我缝纽扣。（3）老师正在打电话，我过去对老师说：“老师，请把参考书借我。”（4）到医院看医生，对医生说：“医生，我觉得很难受！很难过！”,总结：1）求助时要选择适当的时机 2）要明确说出我们的需要,（八）学以致用,若以后遇到这样的情况，怎么办？,1）放学回家（家里人不在），发觉忘记带钥匙，被锁在门外了。2）有一个同学老是爱欺负你。3）父母不在，小妹妹打破茶杯，割破手指流了好多血。,困难像弹簧，你弱他就强。,huang,nuo,知难而进是勇士，知难而退是懦夫。,在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头，当遇到挫折的时候，请你举起你的右手右手代表着希望，他不会为挫折发愁，当左手攀向右手，我们的步伐就有节奏，当右手攀向左手，我们的力量就有源头当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向有决心有节奏，一起牵着手向前走，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向有决心有节奏，一起牵着手向前走,布置作业,请同学们课后