化学人教版九年级上册根据化学方程式的计算.doc

课题3 利用化学方程式的简单计算 昆钢实验学校 朱芳一、教学目标：（1）知识与技能懂得质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。（2）过程与方法通过对化学方程式中各反应物、生成物之间质量关系的分析，运用数学计算方法处理相关物质之间的量的问题，形成学科间相通的思维方式。（3）情感与价值观 认识化学变化中的质量关系以及它在实际应用中的意义。二、教学重点和难点（1）重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。根据化学方程式计算的书写格式要规范化。（2）难点：理解物质之间量的关系。三、教学方法：讲练结合四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）组织教学（二）复习引课【电子白板投影】计算反应中各物质质量比：S + O2 = SO2 4Al +3 O2 = 2Al2O3求水的相对分子质量【引导纠错解释】【讲解】在化学反应中，反应物与生成物之间质量比是成正比例关系，因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可生成物（或反应物）的质量。在实际生活、生产中，如何通过这种质量关系来计算产品和原料的质量呢？本节课将要学习根据化学方程式的计算，就是从量的方面来研究物质变化的一种方法。思考、练习、判断、改错，求两个Al2O3分子的相对分子质量之和学生笔答、板答口答回忆相对分子质量和相对分子质量之和及各物质质量比的求法，为新课扫清障碍，做好知识铺垫。（三）讲授新课例：加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？（精确到0.1g）【引导并板书】求什么？（设）根据什么求？（写方程式）物质间量的关系?（标质量比、已知量、未知量）如何求出X（列比例式、求解）计算题还要有答（写答）【总结】引导学生总结计算题以及根据化学方程式计算题的注意事项：计算格式（设、方、标、比、解、答）；单位；计算准确；数位保留；方程式配平练1：电解水制取96g氧气，需耗水多少克？同时得到氢气多少克？引导学生能根据化学方程式求，也能直接根据质量守恒定律求教师巡视指导学生规范计算格式思考、回答、理解学生笔答基础好先做对的学生帮助指导其他学生学习根据化学方程式计算的步骤，通过解决具体问题，体会化学知识的实际应用，会从量的方面研究物质的变化。懂得质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据巩固化学方程式计算的规范格式和理解物质之间量的关系（四）课堂练习练2：30gZn与 H2SO4反应，计算：（1）可制得H2多少克？（2）得多少克硫酸锌？ （3）参加反应的H2SO4质量为多少克？笔答、板答个人对照板答查找相互的问题小组讨论查找问题并纠正（五）课堂小结引导学生回答学习主题是什么，重点是什么，注意事项是什么（化学方程式要配平、需将纯量代方程、关系式对关系量、计算单位不能忘、关系量间成比例、解设比答要牢记。师生一起总结题型是由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量；注意事项总结、回答、理解、记忆进一步巩固化学方