化学人教版九年级上册课题1　分子和原子.doc

分子和原子 第一课时 学 案寿光市建桥学校 张海英知识与技能目标1.知道万物都是由微粒构成的,知道分子、原子等都是构成物质的微粒。2.理解分子的基本特征,能用微观粒子的观点解释某些常见的现象。过程与方法目标1.从生活中的常见现象出发，感受并理解微粒，用微粒的观点解释生活中的问题。建立“从生活走向化学、从化学走向社会”这一基本学习化学的思路和方法。2.建立宏、微观两个的世界联系，培养抽象思维能力、想象力和分析推理能力。3.初步学会用观察、实验的方法获取信息,并从中得出科学的结论;情感态度与价值观目标1.发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。2.体会人类探索物质世界时，孜孜不倦的精神和不断进取的优秀品质。教学重点： 感受微观粒子的真实存在；探究分子的三种性质，会用分子的知识解释日常生活现象 难点：形成物质的微粒性的观点及对微粒运动现象表象的建立课前延伸复习回顾倾倒液体、药匙的使用、取用固体等实验基本操作，为本节课的实验做好准备。自我预习1、庄子曰：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，那么你认为物质能否无限可分？2、思考你身边的现象：当你打开酒瓶，漫步于花园小道时,你分别闻到了什么？为什么？酒精受热气化后为什么看不见了，液化后为什么又看见了？。 课内探究一、物质是由什么构成的？科学技术的进步证明：任何物质都是由 构成的。二、分子等微粒的基本性质1、读完资料你对原子和分子的最深感受是什么？ 。2、实验探究：总结出分子的基本性质 瓶A瓶B实验现象解释反思交流：1、B瓶的作用？B瓶的存在能说明什么问题？3、分子的运动与温度有关吗？你能证明你的观点吗？实验探究：一杯热水、一杯冷水，同时放入质量相当的品红颗粒，观察现象。品红放入热水中品红放入冷水中现象结论问题：用分子的观点分析： 为什么湿衣服在阳光下比在阴凉外干得快？4、（1）通过看视频，你总结出分子一条基本性质是 ； （2）分组合作完成以下实验，记录、分析实验现象，总结出分子的有关性质。实验操作装置图实验现象总结出分子基本特征取两支注射器，吸入等体积的空气和水，分别用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象，并比较哪种物质更容易被压缩。（3）根据自己的实验结果和想象画出空气被压缩后的微观模拟图。氧分子用“ ”表示 氮分子用“ ”表示压缩（4） 实验探究：在受热和遇冷时，分子间的间隔会如何变化呢？实验要求：将温度计先插入热水中，然后再将温度计插入冷水中，观察现象。温度计插入热水中温度计插入冷水中现象结论问题：为什么变瘪的乒乓球放到热水里会恢复原状呢？三、谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 【挑战自我】1下列事实不能用分子观点解释的是（ ）A柳絮纷飞 B给轮胎打气时气体被压缩C花香四溢 D1滴水中大约有1.671021个水分子2对下列实验现象的解释，不正确的是（ ）ABCD实验现象解释分子的质量和体积都很小分子总是在不断运动着常温时分子不运动加热时分子才运动分子间有间隔3.该水壶在水沸腾时有自动断电的保护功能，原因是水沸腾后气压增大，迫使电源开关自动断电。从分子的角度解释水沸腾后气压增大的原因是_。4、某兴趣小组做以下实验探究分子的运动请回答实验中的有关问题 （1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水由实验I得出的结论有： 酚酞溶液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红，说明氨水呈碱性（2）实验II（如上图中甲所示）：烧杯B中的现象是： ；酚酞溶液逐渐变红产生这一现象的原因是： （3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验(如上图中乙所示)作为对比实验。你认为有无必要，理由是_。课后提升1.对下列事实解释不正确的是（ ）选项事 实解 释A体温计中的水银（汞）热胀冷缩原子的体积热胀冷缩B一滴水中大约有1.671021个水分子分子很小C敞口容器中的酒精逐渐减少分子是不断运动的D炎热的夏天自行车车胎容易爆裂夏天温度高，分子间间隔变大2下面是某同学对不同状态的水的认识，其中正确的是（ ）A气、液、固三种状态的水中，水分子是一样的B气态水分子质量小，液态和固态水分子质量大C气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动D气态水分子之间有间隔，液态和固态水分子之间没有间隔3图是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图。丙甲乙浓氨水酚酞溶液浓氨水酚酞溶液酚酞溶液热水浓氨水 A B C D E图（改进前） 图（改进后） 【改进后的实验操作】 a向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1 -2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。b在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将D试管