化学人教版九年级上册利用化学方程式的简单计算教学设计.docx

利用化学方程式的简单计算教学设计 教材分析： 1、教材的地位和作用利用化学方程式的简单计算是人教版九年级化学上册第五单元的内容，上承质量守恒定律及化学方程式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化学计算的重要组成和基础，并为后面有关含杂等计算做好准备，故学好本节内容知识极为重要。【学情分析】根据人本主义观点，学生是课堂的主体，为了充分发挥学生的主体性，本堂课我将课堂还给学生，让学生在体验中学习，在实践中纠错，从而达到更理想的效果。我所教学的班级学生现阶段基本掌握了质量守恒定律、化学方程式书写、相对原子质量计算、化学式计算等基础知识，但学生自主学习、按照化学特点去思维的能力有待进一步培养和提高，掌握学情有利于课堂上教法的施教。【教学目标】知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。【教学重点】根据化学方程式计算的步骤。【教学难点】1、物质间量的关系；2、根据化学方程式计算的要领及关键。【教学安排】2课时第一课时：学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。第二课时：反馈练习，熟练掌握，并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。三、教学模式：“问题探究”模式三、教学实施教学程序教师活动学生活动设计意图 新课导入多媒体播放一段视频，引入新课【提出问题】：火箭升空时，能不能多带一些液氢，或者能不能多带一些液氧？【引入】-课题3 利用化学方程式的简单计算【思考】如何准确把握用量。【回答】不能用具体的情景素材提出问题，让学生体验到化学知识与技能的使用性。复习回顾【课件展示】书写下列化学方程式1、红磷的燃烧2、加热高锰酸钾制氧气3、氯酸钾制取氧气 【书写】化学方程式，然后自行找错强化化学方程式的书写突破难点自主探究活动一：【提出问题】为了满足200Kg液氢充分燃烧,你会在助燃仓中至少填充多少吨液氧呢？要求：（1）先在学案上写出方程式；（2）从量的方面看氢气燃烧的化学方程式提供了什么信息？ 4 32 368 ？ ？ （提示：观察化学反应中各物质之间的质量比的关系）【讨论】小组讨论，寻找问题的方法。突破口：根据化学方程式和已知的一种物质的质量（反应物或生成物），可求出反应中其他物质的质量。【汇报】讨论结果与计算方法。学生尝试用正比例的数学计算方式，结合化学方程式解决问题。活动二：【指导】阅读教材102页中列题1，自己总结与归纳解题格式与步骤：设、写、找、列、算、答。【阅读与总结】大约5分钟的时间完成。【汇报】总结计算的格式、步骤。通过自学互评的方式规范根据化学方程式进行计算的格式、步骤。动三：小组合作完成找错游戏Eg：15.5克红磷充分燃烧，可生成五氧化二磷多少克？【审题】已知量、未知量，方程式的书写。【思考】如何列比例式。【书写】计算过程。【纠错】组织学生发现老师的错误，及时纠错。并改正自己的错误，总结计算过程中的注意事项。 通过有趣的活动组织学生采用指错、纠错、交流的形式，引导学生关注化学方程式计算中应注意的一些问题。课堂小结活动四：小组讨论1、根据化学方程式计算