18、整理和复习（2）.doc

整理和复习（二）累计课时数：16 教材分析：本节主要复习分数乘法应用题，完成整理与复习的3 、 4题及练习七的4-7题。本节主要分三步进行：第一步，进行基本练习，包括口算，判断单位“1”，文字题，第二步，整理和复习，先让学生对有关知识回顾，然后整理复习，第三步，综合练习，针对相关内容设计，安排一些有针对性的练习内容，本节重在让学生在自主活动中去体验数学。目的要求：1、进一步提高学生运用分数乘法的意义解决相关的实际问题的能力。2、使学生进一步理解倒数的意义，比较熟练地掌握求倒数的方法。教学重点：会应用分数乘法的意义，熟练解答有关应用题。教学难点：运用分数乘法的意义解决相关的实际问题的能力。教法学法：练习法。教具学具：口算卡片，小黑板。教学过程：一、 设疑自探：（基本练习）：（10分钟）1、 口算（出示卡片）1/2 16 18 1/9 3/8 1/3 3/4 1/2 2/3 3/7 1/3 1/4 9 /4/3 1/2 1/3 1/4指名口算，并说说1/2 16 和 1/3 1/4所表示的意义有什么不同？2、指出下面两组量中，应把什么看作单位“1”乙是甲的2/3乙的3/5相当于甲3、 列式计算一个数是6，它的1/3是多少？1/9与它倒数的和是多少？（二）、出示自探提示1、解答分数乘法应用题的关键是什么？2、解答分数乘法应用题时，要根据什么条件来找单位“1”的量？怎样找单位“1”的量？3、你会用本单元的知识解决哪些实际问题？试举例说明。4、什么叫互为倒数？怎样求一个数（0除外）的倒数？然后让学生结合自探提示逐一进行自探。二、解疑合探1、自探结束后，让学生在全班汇报，师生交流。较难的问题小组讨论交流。 2、反馈：比较、沟通联系 A、出示两道题： 六年级参加数学小组的有36人 ，语文小组人数是数学小组的3/4，参加语文小组的有多少人？ 六年级参加数学小组的有36人，语文小组的人数是数学小组的3/4，体育小组的人数是语文小组的2/3，体育小组有多少人？B、让学生独立完成第一题学生交流解决问题的方法，并说出列式的理由。C、学生完成第2题 让学生展示自己列出的算式，并说说解题的思考过程，及每一步计算把谁看作单位“1”？D、分组议议第1 2题的联系和区别，然后代表向全班同学汇报。E、小结：解决分数乘法实际问题，要认真分析题意，一定要弄清把什么看作单位“1”，几分之几是对谁而言，根据分数乘法的意义列式计算。三、质疑再探 谁还有疑问或不明白的地方，请举手提问。针对学生提出的问题共同解决。四、拓展延伸1、下面各题，只列式不计算。（出示小黑板）l 一捆绳子，计划每天用1/4米，三天用去多少米？l 一捆绳子长16米，用去1/4，用去多少米？l 一捆绳子长16米，用去1/4，还剩下几分之几？l 一捆绳子长16米，用去1/4，还剩下多少米？l 一捆绳子，计划每天用1/4，三天用去几分之几？l 一捆绳子，计划每天用1/4米，实际每天用去的是计划的5/4倍，实际每天用去多少米？l 一捆绳子，计划每天用1/4米，实际每天比计划节约1/5，实际每天节约多少米？学生做完后，指名说解题思路，这几道题的联系与区别。 2、完成练习六的第6题，学生独立完成。3、全课总结通过学习你有什么新的收获？谁愿意和大家谈谈。 4、作业： 练习六 3 4 7 8 9 10板书设计：l 分数乘法应用题 2、1/4 31、36 3/4