万以内的加法和减法课例.doc

万以内的加法和减法 大埠小学：李有军教学目标：1. 通过三位数加减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。 2.整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3.培养学生书写认真，计算认真，仔细检查，验算的良好学习习惯。重点难点：1.正确熟练的计算三位数加减三位数。 2.培养学生提出问提，解决问提的能力。教具、学具准备。 教师准备题卡、课件。教学过程：1、 出示应用题：1. 大同小学三、四年级的同学做球操。三年级有252人参加，四年级有198人参加。三、四年级一共有多少人参加？2、 师:说一说这道题该如何解答，怎样列算式呢？生：252+198= 252-198=师：继续想一想，要想检查这道题做得对不对，请问可以怎么做呢？生：验算（同时找2名同学到前面板眼） 2.整理知识。师：想一想，这道应用题和我们本单元学习的哪些知识有关？现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内正互相交流一下，小组长作好记录。（学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况）生：小组汇报，全班交流小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。小组2：还有加减法的验算。 小组3：我们还知道“用数学”解决生活中的问题。小组4：我们复习了估算知识。（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定）师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学来进行复习。二、巩固练习、发散思维。 1.计算大比拼，看谁得冠军 师：现在教师发给8个同学题卡，找同学在自己的座位做，做完后到前面来，谁做的又对又快就是冠军，发奖品。其他学生做在书上33也第一题。学生举着题卡问同学，“XXX加XXX等于我做的对吗？”下面的及时反馈。423+349= 500-453= 726 +598= 501+389=746+163= 940-762= 708-389= 301-84=2.复习加减法的验算师：请同学们说一说加法怎样验算，减法又可以怎样验算呢？边说边找同学到黑板板演，并说一说你是怎么算的。3.啄木鸟诊所4 2 3 5 0 0 5 0 1 3 0 1+ 3 4 9 - 4 5 3 + 3 8 9 - 8 47 6 2 1 5 7 8 8 0 2 2 7比一比谁的小医生当的又快又好？集体订正，分别说说错在哪？三、应用拓展，解决问题。1.课件出示书架上层有126本，中层157本，下层95本，你能提出问题吗？（根据学生提出的问题，学生独立列式计算）生汇报，教师板书：上+中：126+175=283（本）中+下：157+95=252（本）上+中+下：126+157+95=378（本）师：在计算上中下三层一共有几本时，除了用连加法计算以外，还可以怎样计算？生：可以直接用283加上95得到。继续板书：上-下：126-95=31（本） 中-下：157-95=62（本）3.把106、107、108、109这四个数填入括号中，使等式成立。（ ）+( )-（ ）=（ ）师：说一说你是怎么想的？4.在方框里填入合适的数。用1，2，3.9这十个数字组成一个加法竖式。5.动脑筋、想一想学数学学= ( ) 真开心 数= ( ) 开心学 真= ( )开= ( ) 心= ( )6.快乐挑战 9263750