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第2课姓氏歌（导学案）课题2姓氏歌课型新授执教人教学课时1课时教材分析这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一 些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强， 通过诵读极易引发学生的兴趣。 培养学生主动识字的愿望和独立识字的 能力，是语文课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课设计， 教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与语文课 程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程 中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之 情。教学目标知识与能力:1、能正确朗读课文，背诵课文。2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。过程与方法:以自主交流、游戏互动为方式,引导学生“学习独立识字”情感态度价值观: 激发了学生对祖国的热爱之 情教学重难点重点:积累了姓氏知识,能正确朗读课文，背诵课文难点:努力将学生的识字愿望与语文课 程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”教具学具准备多媒体课件教 师 活 动学生活动二次备课 一、初读课文，初步感知。2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍二、熟读词语、认识生字、会写生字。1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字）2、老师教读3、老师随机抽取几个字指一指4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。三、课堂练习。1、根据课文内容填空。2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。3、将下列字与正确的拼音连起来。4、齐读课文，背诵课文。四、家庭作业。1、用下列字组词，再用组的词造一个句子：姓、什、国、双、方。2、背诵课文。1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。2、说一说班上的同学还有哪些姓氏3、做课本上的问答游戏。4、请学生上台来教读5、认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。6、四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺7、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。8、 全班一起齐读课文。木子（ ）弓长（ ）古月（ ）口天（ ）子小（ ）言午（ ）9、练习姓： ，共（）画；什： ，共（）画；国：
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