普通高中会考试卷三.docx

-密-封-线-内-请-不-要-答-题 -普通高中会考试卷三（本试卷共100分，考试用时60分钟）题号第一题第二题总分得分学号_班级_分数_ 注意事项：答题前考生务必将学校、姓名、班级、学号写在答卷纸的密封线内。 选择题答案按答卷纸上要求正确填涂，非选择题答案写在试卷上对应题目的答案空格里，考试结束，将试卷和答卷纸交回。一、单选题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共50分。）1.下列属于分子水平上取得的生物学成果是A克隆羊多莉 B人类基因组草图 C杂交水稻 D组织培养生产花卉2. DNA完全水解后，得到的化学物质是A氨基酸、葡萄糖、含氮碱基 B核糖、含氮碱基、磷酸C氨基酸、核苷酸、葡萄糖 D脱氧核糖、含氮碱基、磷酸3.生物体内的蛋白质具有多样性，其原因不可能是A组成肽键的化学元素不同 B组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C蛋白质的空间结构不同 D组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同 4.下列构成植物体的化学元素中，能够促进花粉的萌发和花粉管伸长的微量元素是A碳 B硼 C磷 D锌5.组成染色体和染色质的主要物质是A蛋白质和DNA B DNA和RNA C蛋白质和RNA DDNA和脂质6.染色体和染色质是同一物质在细胞周期不同时期的两种存在形态，其中 A间期为染色体，分裂中期为染色质 B间期为染色体，分裂后期为染色质C间期为染色质，分裂中期为染色体 D分裂中期为染色体，后期为染色质7.下列生命活动过程中高尔基体参与的是 A植物细胞壁的形成 B分解葡萄糖产生ATPC以氨基酸为原料合成肽链 D以核苷酸为原料合成核酸 8.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是 A光合作用和呼吸作用总是同时进行 B光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用C光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用D光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行9.光合作用暗反应阶段中直接利用的物质有AO2和C3化合物 B叶绿体色素 CH2O和O2 D氢H和ATP10.取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期 A应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程B如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察C如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找D如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度11.细胞的生物膜系统指的是 A由细胞膜、核膜以及由膜围成的细胞器形成的统一膜系统B由内质网、高尔基体和核膜形成的具有特定功能的结构C全部的细胞膜D细胞膜和核膜12.下列对酶的叙述，正确的是A所有的酶都是蛋白质 B酶在催化生化反应前后本身的性质会发生改变C高温能使酶的分子结构破坏而失去活性D酶与无机催化剂的催化效率相同13.绿色植物在暗室中不能A生长 B呼吸 C合成叶绿素 D吸收矿质元素14.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是A叶绿体中的色素都分布在片层结构的膜上B叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上15.光合作用光反应产生的物质有AC6H12O6、H、ATP BH、CO2、ATPCH、O2、ATP DC6H12O6、CO2、H2O16.下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是 A细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同B个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的C细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段D多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的17.李明的血型是O型，其母血型为A型，父亲血型为B型。则李明的妹妹和他的血型相同的概率是A1/16 B1/8C1/4 D1/218.下列不可用2n表示的是A含有n对基因的个体产生的配子的数量B一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数C含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类D孟德尔遗传实验中，含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的F2表现型种类19.下列关于植物激素的叙述正确的是A用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长B脱落酸可以延长蔬菜的贮藏时间 C脱落酸抑制生长，不能提高植物的抗逆性D乙烯有催熟果实和延迟开花的作用20.对于绿色植物来说，与生态系统碳循环密切有关的生理过程是A渗透吸水 B光合作用C矿质元素的吸收 D蒸腾作用21.某自然生态系统中有四种生物构成的一条食物链：甲乙丙丁，其中甲是自养型生物。在某一时间分别测得这四种生物所含的有机物总量分别为a、b、c、d。下列叙述正确的是A甲从无机环境中获得的能量肯定大于a所含有的能量B若b0.2a，此生态系统的稳定性不会受影响C甲单一个体所含有机物的总量在四种生物中最多D这四种生物个体的总和构成一个自然生态系统22.下图中，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。下列说法正确的是A在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保持不变B在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关C对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈正相关DTS值越小，这个生态系统的总稳定性越小23.生活废物中常有生活污水、洗涤剂、生活垃圾、塑料袋等，对其处理的描述不正确的是A未经处理便直接排放入河流的污水含有机物多，会引起水质富营养化B洗涤剂帮助杀死腐生性细菌和腐生性真菌，但是不利于污水处理厂处理污水C生活垃圾是土地污染的主因，且有机物降解时还会吸引害虫传播疾病D塑料袋、一次性饭盒等制品方便卫生，应提倡使用24.下列关于生态系统的叙述正确的是A在调节大气CO2平衡方面，森林生态系统的作用大于海洋生态系统B发菜是生产者，在生态系统中属于第一营养级C生态系统自我调节能力越强，意味着其营养结构越简单D生态系统在外界干扰作用下不受损害的能力叫做恢复力稳定性25.下列生物学研究所选择的技术和方法中，正确的是A用标志重捕法进行鼠的种群年龄结构的调查B建立生物膜模型的过程说明了假说和生物模型的发展性C萨顿运用假说演绎法，提出了基因在染色体上的假说D利用纸层析法提取叶绿体中的色素二、填空题（把答案填在题中横线上，本大题共4小题，共50分。） 26. （本小题满分18分）如图表示人体内几种化学元素和化合物的相互关系，其中a、b表示有机小分子物质，A、B、X代表有机高分子物质，虚线表示遗传信息的流动方向。请据图分析回答：（1）a为_，共有_种，b的分子结构简式可表示为_。（2）B可分为B1、B2、B3等，其原因是：从b分析是由于_；从A分析是因为_。（3）X代表_，其彻底水解产物是_。（4）B3是由574个氨基酸，四条肽链组成的，在形成1分子B3的过程中，共脱去_分子水。27. （本小题满分14分）牛的黑色（B）对红色（b）为显性，良种场现有两栏种牛，A栏全是黑色，B栏既有黑色，又有红色。A、B两栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，有的说B栏是A栏的子代。请你根据所学的生物学知识，分析回答下列问题：（1）若B栏种牛是A栏种牛的杂交后代，且A栏黑牛只有一种基因型，则A栏种牛的基因型为_，B栏种牛的基因型为_。（2）若A栏种牛是B栏种牛的杂交后代，且B栏黑牛只有一种基因型，则B栏种牛的基因型为_，A栏种牛的基因型_。（3）若B栏是A栏的亲本时，B栏种牛除必须具有相对性状（黑色与红色）外，还应具备的两个条件是：_； _。（4）若B栏是A栏的亲本，且B栏中黑色也有杂合体，A栏中没有红色种牛的原因是_。28. （本小题满分6分）下图表示一个生态系统，请据图回答下列问题：（1）图中除阳光CO2、H2O、N2以外，其余部分总称为_。（2）在生物因素中，不可缺少的成分是_ 。（3）若黄雀体重增加2 g，则需至少消耗生产者的有机物是_g。29. （本小题满分12分）广东省质量技术监督局曾从亨氏美味源（广州）食品有限公司272箱美味源金唛桂林辣椒酱中检验出含有“苏丹”成分。“苏丹”型色素是一种人造偶氮苯类化学制剂，在人体内可形成二苯胺，二苯胺具有强烈的致癌性，全球多数国家都禁止将其用于食品生产。科学家通过实验发现，“苏丹”会导致鼠类患癌，癌变部位具明显的肿块，它在人类肝细胞研究中也显现出可能致癌的特性。据此回答下列问题：（1）苏丹红作为生物组织染色剂，用它对大豆子叶染色镜检，可被染色的成分或结构是A、多糖B、蛋白质C、油滴D、核酸（2）利用苏丹或苏丹对（1）中的答案选项进行染色时的颜色反应分别是_。（3）为了证明“苏丹”具有强烈的致癌性，某学校课外小组的同学做了一个实验：实验课题名称：_。材料用具药品：生长状况一样的健康小白鼠12只；“苏丹”；解剖盘；解剖剪；放大镜等。实验步骤：第一步：_；第二步：_，两组放在相同的适宜条件下饲养；第三步：一段时间后，_。预期结果及结论：_。第5页（共6页） 第6页（共6页）参考答案一、单选题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共50分。）1 23 4 5 BDABA678910CABDC1112131415ACCAC1617181920BCAAB2122232425ACDBB二、填空题（把答案填在题中横线上，本大题共4小题，共50分。）26. （本小题满分18分）（1） 脱氧核苷酸 4 （2）氨基酸的种类、数目和排列次序的不同 DNA分子结构具有多样性（不同的基因控制合成的蛋白质不同）。（3） RNA 核糖、磷酸和4种碱基（A、G、C、U）。（4） 570 27. （本小题满分14分）（1）Bb BB、Bb、bb （2）BB和bb Bb（3）黑色、红色个体全是纯合体 黑色种牛与红色种牛分别为双亲中的一方（4）B栏中杂合黑色个体全为同一性别，并且与红色个体性别相同。28. （本小题满分6分）（1）生物群落 （2）绿色植物和细菌 （3）25029. （本小题满分12分）（1）C （2）橘黄色和红色。（3）验证“苏丹”能强烈诱发小白鼠肝细胞癌变。第一步：将小白鼠等分为两组，编号为A、B；第二步：A组小白鼠饲喂拌有足量“苏丹”的饲料，B组小白鼠饲喂普通饲料；第三步：一段时间后，观察两组小白鼠的长势并解剖小白鼠，用放大镜观察其肝脏并记录结果。预期结果及结论：A组小白鼠长势明显不如B组，且放大镜下观察，A组小白鼠肝脏有明显肿块，而B组小白鼠生长正常，解剖观察肝脏无明显肿块，说明“苏丹”可诱发小白鼠肝细胞癌变。试卷分析一、 试卷特色分析1 考核重点分析本套试卷全卷以高中新课程的基础知识、基本能力和重要方法为重点，体现新课程标准对知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等目标的要求，注重试题的前瞻性和学生继续学习的能力培养。2 价值导向分析试卷在有限的题量中，既突出了重点又兼顾到考查点的覆盖面，试题突出考查了学生的获取信息并处理运用的能力、判断解释的能力，例如22、26、28题。再如第27题，要求在获取信息的同时，学会综合运用，能用基础的生物学知识解决实际问题。3 试卷难度分析本试卷总分100分，平均分为72.5分，难度系数为0.725。其中，选择题（25题）总分50分，平均分为37.5分，难度系数为0.75；非选择题（4题）总分50分，平均分为35分，难度系数为0.70。一、选择题题号模块分值难度1分子与细胞20.752分子与细胞20.853分子与细胞20.754分子与细胞20.85遗传与进化20.86分子与细胞20.87分子与细胞20.88分子与细胞20.79分子与细胞20.810实验与探究20.811分子与细胞20.812分子与细胞20.7513分子与细胞20.814分子与细胞20.7515分子与细胞20.816分子与细胞20.717遗传与进化20.718遗传与进化20.719稳态与环境20.720稳态与环境20.721稳态与环境20.722稳态与环境20.723稳态与环境20.724稳态与环境20.725稳态与环境、分子与细胞、遗传与进化20.7二、简答题26分子与细胞18,6/2/4/4/20.70,0.70/0.70/0.70/0.70/0.7027遗传与进化14,4/4/4/20.70,0.70/0.70/0.70/0.7028稳态与环境6,2/2/20.70,0.70/0.70/0.7029实验与探究12,2/2/80.70,0.70/0.70/0.70二、 试卷内容分析1知识考核要求解析1.1 试题数量配置分子与细胞：选择题第1、2、3、4、6、7、8、9、11、12、13、14、15、16题，非选择题第26题，共15题。遗传与进化：选择题第5、17、18、25题，非选择题第27题，共5题。稳态与环境：选择题第19、20、21、22、23、24题，非选择题第28题，共7题。实验与探究：选择题第10题，非选择题第29题，共2题。生物技术与实践： 现代生物科技专题：无。1.2 试题分数分配分子与细胞：选择题第1、2、3、4、6、7、8、9、11、12、13、14、15、16题，非选择题第26题，共15题。共46分。遗传与进化：选择题第5、17、18、25题，非选择题第27题，共5题。共22分。稳态与环境：选择题第19、20、21、22、23、24题，非选择题第28题，共7题。共18分。实验与探究：选择题第10题，非选择题第29题，共2题。共16分。生物技术与实践： 现代生物科技专题：无。1.3 试题难度设计分子与细胞：难度在0.450.70之间的：选择题第8题，非选择题第26题，共2题；难度在0.751.00之间的：选择题第1、2、3、4、6、7、9、11、12、13、14、15、16题，共13题。遗传与进化：难度在0.450.70之间的：选择题第17、18、25题，非选择题第27题，共4题。；难度在0.751.00之间的：选择题第5题，共1题。稳态与环境：难度在0.450.70之间的：选择题第19、20、21、22、23、24题，非选择题第28题，共7题；难度在0.751.00之间的：无。实验与探究：难度在0.450.70之间的：非选择题第29题，共1题；难度在0.751.00之间的：选择题第10题，共1题。生物技术与实践： 现代生物科技专题：无。1.4 知识考查层级A试题内容在具体的某单元内仅涉及某个知识点，主要为陈述性内容，重在考查对该知识点的掌握情况。B试题内容在具体的某单元内涉及两个或两个以上的知识点，形成了知识块，主要为程序性内容，但仍以某个知识点的考查为主。C 试题内容在具体的某单元内涉及三个或三个以上知识点/知识块，形成了知识群，体现为递进或深化关系，但仍以某个知识点的考查为主。D试题内容在具体的某模块内涉及两个或两个以上知识点/知识块/知识群，重在考查知识之间的内在联系。E试题内容在具体的某学科内涉及两个或两个以上知识点/知识块/知识群，重在考查内涵式的知识迁移或拓展。F试题内容呈现跨学科特征和要求，重在考查外延式的知识迁移或拓展。本试卷中，知识考查层级和对应题号为：题号12345678910层级AAAAAAABAA题号11121314151617181920层级AAAAABAAAA题号212223242526272829层级AAABEBBBA2能力考核要求解析实验能力要求A.基本实验技能技巧B.设计实验能力（验证简单生物学事实）C.探究能力（初步探究一些生物学问题）D.评价能力（对简单实验方案评价和修改）理解能力要求E.读懂分析能力（知其然）F.判断解释能力（知其所以然）获取信息能力要求G.获取、选择信息能力（对文字、图解、图表等模型获取、选择）H.处理、运用信息能力（对生物学信息处理、运用）综合运用能力要求I.综合与运用能力（联系社会生活、生产、学生经验，综合运用解答问题）J.实践与创新能力（联系实际，通过创新思维，解决自然界与社会中一些生物学问题）122.1 试题数量配置实验能力要求：选择题第10题，非选择题第29题，共2题。理解能力要求：选择题第1、2、3、4、5、6、7、8、9、11、12、13、14、15、16、18、19、20、21、23、24、25题，共22题。获取信息能力要求：选择题第22题，非选择题第26、28题，共3题。综合运用能力要求：选择题第17题，非选择题第27题，共2题。2.2 试题分数分配实验能力要求：选择题第10题，非选择题第29题，共2题。共16分。理解能力要求：选择题第1、2、3、4、5、6、7、8、9、11、12、13、14、15、16、18、19、20、21、23、24、25题，共22题。共44分。获取信息能力要求：选择题第22题，非选择题第26、28题，共3题。共24分。综合运用能力要求：选择题第17题，非选择题第27题，共2题。共16分。2.3 试题难度设计实验能力要求：难度在0.450.70之间的：非选择题第29题，共1题；难