初中信息技术说课稿改2.doc

了解计算机在信息社会中的应用说课稿 一、说教材：信息技术是河南省基础教育教学研究室结合河南省的教学实际，和不同年级学生的认知特点编写的教材。了解计算机在信息社会中的应用是七年级上册第一单元第一课第二节的内容，是初中新生学习信息技术的入门课程，其目的就是让学生在学习了信息和信息的特征之后知道现代信息技术对社会生活的作用和影响，进一步激发学生的学习兴趣，并为学生指出学习信息技术的目的和今后的努力方向。二、说学情分析：学生通过对本单元第一课第一节“信息和信息技术”的学习，对信息的相关知识已有一定的了解。为讲述“计算机在信息社会中的应用”的有关内容做了良好的知识准备。三、说目标：(1)了解电子计算机的基本应用。(2)能说出现实生活中计算机应用的实例。(3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。四、说教学重点与难点重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。五、说教法： 采用目前新课标提倡的“自主、合作、探究”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。六、说学法 ：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学生自主学习为主体，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的任务。让学生以练为主，以亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。七、说过程（一）创设问题，引出情境。导入说明：以信息为主题，用幻灯片采用图片的形式进行展示，激发同学的兴趣，引入新课了解计算机在信息社会中的应用（二）小组合作、探究问题1讨论计算机有哪些应用（分组研讨）现在老师让同学们分组讨论计算机的应用，看看哪一学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。（分组讨论）2归纳计算机的几种应用当教师提问同学们平时用计算机到底做什么，回答大都是娱乐的，这时，教师可以让学生进一步展开讨论玩计算机还能做什么？ 然后根据讨论结果教师归纳出计算机的应用领域 ：（1）、 科学计算 （2）、自动控制 （3）、数据处理 （4）、 计算机辅助技术 （ 5）、 文化娱乐 （6）、人工智能 3结合实例领会计算机各种应用（学生分组展示）四人一小组，合作、探究，然后，找出一中心发言人展示小组成果：结合现实生活中的实例，了解电子计算机在信息社会中的应用。本环节分成合作小组共同完成任务，让学生自主探究，合作研讨，亲自尝试，这样可以培养学生的竞争意识和集体荣誉感，充分调动学生的积极性。（四）课堂点评，激发兴趣 学生展示后，生生互评，在互评中取长补短，进一步巩固知识。其次，老师对敢于发表观点的同学，及时地发现他们身上的闪光点，给予鼓励和表扬，让学生有成就感，真正做到快乐学习，快乐展示，从而激发学生的学习兴趣。 （五）归纳总结、巩固知识教师结合本节课所学内容进行梳理，让学生整体感知，进一步巩固所学知识。总之，本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标二、凸显主体说学情学生已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 三、更新理念说目标： 认知目标：掌握艺术字的插入、文件图片的来源与选择、插入与编辑方法。 能力目标：通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。 情感与价值观目标：通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。 四、重观全局说要点： 本课的重点是在板报中插入艺术字、插入图片。 难点是艺术字和图片排版时的版式设计。五、依据理论说教法： 采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。六、凸显主体说学法 ：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结，来完成本课的二个任务。让学生以练为主，以亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。七、整合资源说准备硬件准备：多媒体电子教室软件准备：多媒体教学软件素材准备：多媒体短片、图片、板报八、情感互动说过程（一） 小组合作，完成任务 分成合作小组共同完成任务。这样可以培养学生的竞争意识和集体荣誉感，充分调动学生的积极性。 （二）创设问题，引出情境。 以“情”贯穿于教学启始。播放青春的旋律视频，激发学生了解青春、走进青春的情感，从而引出要珍惜青春、把握好自己的青春，美化电子板报课题。 （三）通过任务驱动，让学生自主探究，合作研讨，亲自尝试，教师引导学生深入感知。 本节课设置了二个任务：插入艺术字和插入图片。让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。 深入感知的主要内容是本课的难点问题：艺术字和图片排版时的版式设计。这一难点学生容易忽视或不知如何处理，教师必须通过教学演示系统加强指导。 （四）通过学生作品展示与点评，提高学生学习积极性与教学效果。 将设计较好的学生作品通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，通过学生作品的展示和评价，进一步巩固知识，在互评中取长补短。通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生学习的兴趣。 （