人教版七年级英语上Unit1.doc

人教版七年级英语上Unit1 (1a-2c) 第一课时 教案 年级 ：七年级 学科：英语 课题： Unit 1 (1a-2c) 第一课时 课型：新授课 备课时间： 主备人： 审核人： 学习目标：Introduce yourself. Greet people.教学流程导航台知识链接1. Work in pairs or in groups: Read the newwords on pages 1-2. Then spell them. Try to remember them for 10 minutes.2. Check the new words.Correct the mistakes.3. Read the sentences in 1a. Ask the students to try to find out the sentence characters:(a)句首字母要大写。(b)句后要有标点符号。问号叹号书写时在四线三格中要占上两格。逗号句号紧贴第三条线；分号冒号占中格。4.Read the sentences in 1a. Ask the students to try to find out the names and the name character:人名的首字母要大写。eg:Jenny,Gina,Alan5.Write English words for the things in the picture of 1a.How many words do you know? Check them.6.listening: Play the tape for 3 times and ask the students to finish 1b, number the conversations 1-3. Check the answers.7.Pairwork: Practice the conversations of 1a and 1b. Then greet other students in class. At last, the students show their Conversations in class.8. Listening: Play the tapes of 2a and 2b, number the pictures and circle the names. Check them.9. Pairwork: Practice the conversations of 2c.Show them in groups.1.学生利用已学过的国际音标拼读单词，先自主学习，后2人或4人一组练习，小组合作学习，会的学生帮不会的学生，最后达到都会的目的。2.教师在班里巡回观察，及时解决疑惑纠正不正确的发音。启发学生指出哪些是正确的发音那些是不正确的发音。3.教师要求学生要大声朗读句子，教给学生正确的语音语调，要求学生注意语音语调，及时纠正错误。4.教师要启发学生注意观察英语句子和人名，发现其特点，总结其特点。教师口述，让一学生把其特点板书，其余学生记在笔记本上。学生朗读其所记内容，以达到强化重点的目的。5. 教师指导学生写出1a中所要求的单词，要求学生仔细观察。师生一起核查答案。6.教师播放录音，学生应认真听并写出答案。师生一起核对答案。7.小组合作练习对话时，学生应积极参与，声音洪亮，不害羞，敢于表达。做到最大声，最快速，最大量。课堂展示时学生应积极，勇敢，大声，大方。1.教师把1a，2b，2c中的句子打乱顺序， 让学生连线或重新排列。2.教师根据所学内容给出几组词汇，让学生连词成句。3.翻译下列人名： 吉娜 玛丽 詹尼 鲍勃 托尼 迈克 汤姆 海霞 小强 吉姆 艾伦 冬梅4.翻译下列句子： （1）你叫什么名字？ 我叫吉娜。（3种表达法） （2）喂！我是迈克。 （3）见到你很高兴。 （4）他叫什么名字？他叫托尼。（5）她叫什么名字？她叫红梅。合作交流环节（1）拼读生词（2）检查单词记忆情况。（3）练习对话（4）检查书写的作业。形式1. 先两人读 后四人交叉读2.组长给组员背，组员给组长背3.先俩人对话，后4人接力对话。4.组长检查其他三人的书写作业效果反馈1.学生会正确读出单词或基本读对单词。2.确保基本上人人会读词并记会词。3.要求基本上当堂练会对话。4.教师可以快速了解学生知识掌握情况。展示点拨环节1.拼读单词2.听写生词3.编对话4.听力题答案5.自我介绍和问候他人6.习题答案预设问题点拨1.你会读出下列生词吗？2.你能听出下列单词并写他们吗?3、咱们看看谁编得对话最正确，好吗？4、大家看，谁听懂了这些对话？5、你是谁？向大家问候一下好吗/6、我想知道这节课谁掌握得最好。那就来看看这些习题吧。扩展运用1.学生应会用英语介绍自己，对方和他人，并会问候他人。Eg：My names.Your name is .His names .Her names .Hello ! Nice to meet you.巩固达标环节1.听写单词1.对话展示2.习题检测方式 1.教师读单词，先读汉语，再读英语，学生边听边写。2. 学生口头表达对话。他们以小组为单位，小组长检查落实。3. 学生在有限的时间里完成所给习题。教师通过多媒体的展示台，挑选几名学生的习题展示，挑学生讲解，如有不对，大家讨论，如果还不能解决，教师讲解。效果反馈1. 学生大部分听写单词正确，只有极个别学生有拼写错误。课下教师要跟踪让学生落实。2. 绝大部分学生能够用英语流利表达对他人问候，自我介绍和介绍他人。极少数学生在介绍他人时有困难。3.