化学人教版九年级上册爱护水资源.docx

课题1 爱护水资源一、教学目标1知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。2过程与方法(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。3. 情感态度与价值观(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。(2)强化学生的爱水、节水意识。(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。二、教学重点1用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2培养学生的社会责任感。三、教学难点1水资源和水污染相关资料的收集。2充分调动学生的学习积极性。四、教学过程创设学习情景我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?回答可能有1我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。2水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。3我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。4日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。5渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。6一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。引入新课既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源。板书课题4 爱护水资源过渡进入本课题后，找们来了解下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。板书一、人类拥有的水资源投影资料地球上的水 提问世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?回答海洋。教师对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的965，你能说出哪些主要的海洋?回答渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。介绍浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。投影我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素 教师由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。提问地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?回答不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。追问淡水资源情况如何呢?学生看书后回答淡水只约占全球水储量的259。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的304，即1071016m3。总结可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的259，而其中可利用的淡水还不足总水量的1，现状真是不容乐观。板书2淡水资源极度短缺。引导学生看课本图325、326介绍据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。投影展示课本图327(世界人均水量和一些国家的人均水量) 请学生阅读课本资料(水资源紧缺指标)，并以此为依据来对上图进行分析，交流学生讨论后回答由资料可知，人均水量在17003000 m3q-1的国家就属于缺水国家。由上图可以看出，世界上大部分国家属于缺水国家。设问那么，造成淡水危机的缘由是什么呢?投影资料造成危机的缘由 过渡从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。引导学生看课本图328(我国各地区人均水量)讲解我国水资源总量为281012m3(居世界第六位)，但人均水量只有2300 m3左右，约为世界人均水量的四分之一(居世界第八十几位)，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。投影资料 请看我国的淡水现状 过渡种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。板书二、爱护水资源讲解我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面节约用水。板书1节约用水。介绍节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 提问生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格。投影展示表格。生活用水浪费与节约方式比较 小结由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。过渡为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国政府于1988年7月1日起正式施行中华人民共和国水法，为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水徽记。过渡爱护水资源的另一有力措施是防止水体污染，接下来我们就学习这方面的知识。板书2防止水体污染。介绍水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。板书概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。来源：工业污染、农业污染、生活污染。提问水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢?回答1水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。2水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。3水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。总结水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。这不是耸人听闻，而是真真切切的事实，请看资料。投影展示下列资料1水资源污染情况严峻2饮用水亦被污染饮用水的安全性与人体健康直接相关。我国城镇附近水体受污染率已高达90，对数亿人口饮用水的安全性构成重大威胁，导致疾病、劳动力丧失、残疾甚至早亡。水中致病微生物会导致大规模的疾病暴发和流行。农村缺乏饮用水处理设施的地方。肠道传统发病率达8795，居各种传染病之首。3水体污染殃及“菜篮子”大量未经充分处理的污水被用于灌溉，已经使1000多万亩农田受到重金属和合成有机物的污染。转折水污染给我们带来了这么多的危害，造成了如此惨痛的损失，那么我们该如何防止水污染呢?学生们纷纷发表自己的见解回答1生活污水不能任意排放。2工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。3农业上的农药、化肥必须合理施用。小结保护水源，防止水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。小结通过本节课的学习，我们了解了水资源的状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不富裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态，而且由于人们的一些坏习惯和错误现象，使本已短缺的水资源受到污染，更呈现出了一种严重局面，所以我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。布置作业习题1、2、3、4课外作业：将你对有关水的问题的思考，想法(或评论、建议等)写成短文，登录入教网中学化学论坛进行交流。板书设计课题4 爱护水资源一、人类拥有的水资源1地球表面约71被水覆盖着。2淡水资源极度短缺。二、爱护水资源1节约用水。2防止水体污染。概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。来源：工业污染、农业污染、生活污染。课堂练习1为保护三峡库区的水环境，我市已禁止销售含磷洗衣粉，大量含磷洗涤废水