《丑小鸭》教学设计.doc_第1页
《丑小鸭》教学设计.doc_第2页
《丑小鸭》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

丑小鸭教案襄城区卧龙镇平靖小学 熊淑琼教学目标： 1、认识14个二类生字，读准字音，识记字形。 2、流利、有感情地朗读课文。并能对其中自己关注的词句反复体悟，慢慢融入丑小鸭的内心世界。 3、使儿童初步懂得要从小善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重点：引导学生通过朗读、想象，感受丑小鸭的特点和苦难。教学难点：懂得要善待他人，尊重他人。教学准备：课件、生字卡教学过程：一、 听故事，激趣导入。二、 初读课文，字词导学1、自由地朗读这个故事，注意把字音读准确，把句子读通顺。遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。（板书课题）2、 出示生字卡，认读生字。3、 认读生词。4、 开火车的方式读课文，检查读书情况。5、 边读边思考：丑小鸭小时候是什么样儿？三、 理解感悟，学文导思（一） 学习第二自然段1、找出描写丑小鸭小时候样子的句子，指名读。2、 这段中还有哪个词描写丑小鸭的样子？（二） 学习第三自然段 因为丑，给他带来了哪些不幸呢？请自由读课文第3自然段。1、生找出有关句子2、丑小鸭在这个家里非常孤单，就离开了家。临走时，他给妈妈留下一封信，请你们帮他补充完整。（课件出示信）3、指名读，全班配乐齐读。（三）学习4、5、6自然段 过渡：留下这封信，丑小鸭就离开了家，谁知离家的日子更难受。现在就请同学们拿起书来，默读4、5、6自然段。看看来到树林里，他遇到了谁？他们会怎样对待他呢？1、生找出有关的句子。2、小鸟会怎样讥笑他呢？你能想象一下并说一说吗？3、此时，你想对欺负他的人说什么？4、出示课件，演示冻僵，体会丑小鸭趴在冰上冻僵了的可怜。5、轻轻呼唤丑小鸭的名字出示课件：丑小鸭醒了，让学生感受到丑小鸭需要爱与尊重。（四）、学习第七自然段1、指名读第七自然段。2、分别找出丑小鸭变得美丽之后高兴、激动的句子。3、指导有感情地朗读。四、拓展延伸。看着湖中
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论